南瓜爷爷找邻居 公开课】（大全五篇）.docx

南瓜爷爷找邻居公开课】（大全五篇）

第一篇：南瓜爷爷找邻居公开课】南瓜爷爷找邻居活动目标：1.观察发现图片上的线索，了解蔬菜的不同特征并能够认识蔬菜。2.乐意按提供的线索积极思索，能够分辨和判断，并能够进行简单记录。3.通过活动培养幼儿的观察能力和思维判断力。活动重点：.观察发现图片上的线索，了解蔬菜的不同特征并能够认识蔬菜。活动难点：乐意按提供的线索积极思索，能够分辨和判断，并能够进行简单记录。活动准备：PPT幼儿表格水彩笔两色活动过程（一）．引入部分数客人师：今天南瓜爷爷的家里来了好多的客人（将实物图片的背面围绕南瓜爷爷排成一个圈），请小朋友数一数一共有几位？我请一位幼儿上来点数一下，看大家数的对不对师：请你大声告诉大家南瓜爷爷家里来了几位客人师：南瓜爷爷家来了七位客人,我们给他们编上号。（教师逐一在每个东西旁边都编上1—7的数字）（二）．基本部分找师：这七位客人里有几位是南瓜爷爷的邻居，南瓜爷爷需要我们帮他找出来。那问题来了你们了解什么是邻居吗？举手示意谁还能补充师：小朋友们好棒（其实住的房子离的很近的人就是领居）。大家知道南瓜爷爷是蔬菜还是水果？师：那么南瓜爷爷找的邻居是蔬菜还是水果呢？刚才看到的7样东西里边有蔬菜吗？师：现在请你翻开桌子上倒扣的纸，依次念一念，再拿一直黑色的笔，把你觉得是蔬菜的东西勾出来。（幼儿拿出操作板，在上面一行用黑笔勾了起来。教师只是依次看过来，并不提出自己的意见。）师：（等孩子们操作完以后）好，把笔送回去，有的人都找对啦，有的人还差一点点，那谁能来说一说你选出来了哪些蔬菜为什么你觉得他是？（找五个孩子进行回答）2.什么是蔬菜？师：老师看了厚厚的一本书,书上说，蔬菜是种出来的、可以做成菜的、植物。好啦现在看黑板，我们一起看看这都是些什么神秘黑影师：看看你刚才的选择你找对了吗？我们一起数数一共有几种蔬菜？师：4样蔬菜用数字几表示啊？（出示数字图片4）3．给邻居分配房子师：我们刚才找到了南瓜爷爷的邻居现在我们要给分房子师：（在南瓜爷爷旁边出示三间房子）南瓜爷爷家附近有几间房子？师：3间房子师：那么4样蔬菜该怎么住啊？师：谁有办法？还记不记得我们学过的分类？师：（两种蔬菜可不可以挤一下）蔬菜的分发有很多，除颜色、形状、高矮，还有很多，我们回去好好想一想。（三）：结束部分师：蔬菜宝宝们都快乐的住在一起我们也要和我们的邻居和睦相处和我们的朋友和睦相处你们做到了吗？师：今天大家的表现很好。让我们来为自己鼓个掌吧。第二篇：中班综合南瓜爷爷找邻居中班综合活动：南瓜爷爷找邻居邓莉莉活动目标：1、对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按提供的线索积极思考。2、观察发现图片上的线索，初步了解蔬菜的特征。活动准备：1、前期经验：初步认识常见食物及动物的影子。2、物质准备：PPT、图片南瓜、豆腐干、鸭子、胡萝卜、青菜、鸡蛋、土豆、黄瓜活动过程：一、引起兴趣，说明要求1、引导幼儿仔细观察图片，发现图片的特征。师：（出示南瓜屋的图片）这是谁的家？（南瓜的家），我们该称呼他什么？（出示南瓜爷爷图片）眉毛胡子都白了，所以是南瓜爷爷，师：和南瓜爷爷打声招呼。（南瓜爷爷好）2、数数南瓜爷爷家的客人，学习圆形排列的东西的数法。师：今天南瓜爷爷的家里来了好多的客人，请你们数一数一共有几位？（幼儿数）随机问几个幼儿数的答案，发现答案不一样。向数对的幼儿发问：你从哪开始数的？（幼儿回答）原来，找一个有明显特征开始数。教师小结:今天的数数方法跟以前的不同，今天的东西排成了一个圈，所以要数清楚的话，就要先找一个起点，再挨个儿数下去，数过得不要再数，就能数清了。3、幼儿根据各种东西的影子特佂，猜猜南瓜爷爷家的神秘客人是谁。师：现在知道了南瓜爷爷家里一共来了10位客人，你们能从它们的影子猜猜它们都是谁？猜猜这10位客人可能是谁？我们打开来看看，第十个是笋，南瓜爷爷家原来来了10样菜。二、观察图片，发现交流1、请幼儿思考南瓜爷爷家里来客人的原因，通过回忆自己家来客人的经验，启发幼儿大胆说。师：南瓜爷爷家发生什么事情来了这么多客人？（幼儿回答）你家什么时候来很多客人啊？2、揭示南瓜爷爷家来客人的原因，引出新的概念——邻居。出示字卡“找邻居”。什么是邻居？（房子挨在一起）我们班邻居是谁？邻居不仅是旁边的也可能是楼上的，住四周的都是邻居。南瓜爷爷找谁做邻居呢？（出示“蔬菜”字卡。）3、什么是蔬菜？(幼儿回答)师：蔬菜，是种出来的可以做成菜的的植物。注意了是“种出来的”。师：请大家把地上的记录表拿起来，从第一个开始，一起告诉我，这些图片是什么？（豆腐干、胡萝卜、鸭子„„）现在请小朋友们拿一支笔，在蔬菜下面的格子里打钩。4、教师与幼儿一起验证每样菜是否是蔬菜，重点把握蔬菜是“种出来的”，对于像鸭子、豆腐干、笋等特殊的菜适当讲解。师：共有几样蔬菜？（幼儿回答）我们一起