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南闸中心小学教科室工作计划（大全5篇）

第一篇：南闸中心小学教科室工作计划南闸中心小学教科室工作计划2009年9月一、指导思想本学期紧紧围绕“提高教师课堂教学设计水平”这一主题开展教育科研工作，坚持“教学工作课题化、科研工作特色化”的教科研工作方向，从操作层面上加强对各教研组工作的指导，把学习与研究、工作与研究、教学与研究结合起来，使教育科研逐步成为学校工作中较普及的一种工作方式的同时，大力开展科研创新，实现教育科研贯穿教育教学的全过程，搭建各种平台和讲台，使教师体会到研究的快乐与幸福，力争让我校的教改科研工作再上一个新台阶。二、工作目标认真贯彻落实科研工作“三大原则”：1．坚持整体性发展原则。我校教师教育教学能力参差不齐，教师整体教育教学科研水平的提升与学校发展不够协调，本学期和今后更长一段时间，将由积极开展以提高教师教育教学能力为重点的科研活动，最终实现教师整体提高，学科教学独具特色。2．坚持研修一体化原则。以教研组课题研究为主要形式，以案例分析为手段，以小课题研究、问题反思和总结为主要内容，以转变教学观念和行为、提高质量为主要目的，实现校本科研的高效务实目的。3．坚持以教育科研为指导的原则。把握教师教育发展方向，引导教师改革教育工作模式，整合校内外教育科研资源，实现校内教育均衡发展，不断提高科研活动的针对性和实效性。三、基本思路本期教科研工作立足于做好以下几项工作：①师资队伍建设；②教研组课题研究工作；③教师个体小课题研究；④探索研究性学习下的课堂教学模式，提升课堂教学质量；⑤教研组建设。通过开展以上五项工作，使校本科研成为教师发展的助推器，成为学校进一步提升教育教学质量的有力保证。四、具体工作1．师资队伍建设加强学校科研骨干队伍培养力度。为确保教师素质的整体提高，继续采取“分类培养、典型示范、骨干先行、整体带动”的思路，促进教师整体素质、教学质量的进一步提高，对不同层次的骨干教师确立不同的目标，采取不同的措施，实行分层培养，以提高教师综合素质为目标，期终评出优秀骨干教师，纳入相应管理。2．课题实验工作按照学校课题的总体精神和思路，培养教师的课堂教学设计水平，突出对学1生创新精神和实践能力的培养，实现学习方式的根本性变革，建立具有学校课题研究的自身特点，取得最大化的课堂效益。（1）任务我校科研工作的任务：抓好市级课题的实施和管理，及时总结，形成课题成果，确保课题工作化，工作课题化；集体备课有针对性，力争取得实质性突破，为课堂教学提质服务；小课题研究讲求实效；非课题化工作要积极与教育教学实际相结合，大力开展行动研究，把工作课题化落到实处。（2）行动全校教师要积极行动起来，参与教育叙事研究和读书活动，以及教育科研的反思活动。①加强课改工作。各教研组紧紧围绕课题思想，进行课题思想指导下的课堂教学设计。在教学实践中学习，在探索中总结，在创新中发展，在反思中成长，并把教学反思形成制度，纳入教学常规月检查，成为课题实验工作的基本方法。②发挥骨干作用。盘活骨干教师资源，各教研组骨干教师要心系教育，胸怀学生，带出一个学科，带好一批人，发挥骨干教师在学校教育科研中的引领作用。③深入课题研究。课题研究工作要由教研组长落实，分步实施，集中力量研讨出五种教学设计的基本程式，并在教师的实践中加以完善。在期终评出先进个人和优秀教研组。④引导教师反思。引导教师自觉反思教学，记录好教师自己在课改过程中的成长经历，在反思中不断成长。⑤个人课题。认真开展好立项课题研究，由教科室牵头，认真审阅教师上报的小课题，并筛选出有代表性、有价值的课题立项。以教研组为阵地，学科教师为主研人员，以行动研究和叙事性研究为手段，把研究成果尽快梳理出来，力争今年有课题结题。3．完善各种制度（1）完善校本研修管理制度，尤其是评价激励机制的构建，对研究有成效的教研组实施奖励。（2）完善青年教师培养制度，教师专业化成长划要以负责的态度和积极进取的精神完成。自我规划，自己对自己的专业成长负责。（3）完善教研组建设制度，以研究课堂教学为中心，以“教研组的专题研究—备课组的伙伴合作—教师的实践反思”三个层面评价教研组工作开展情况，抓好教研组建设，教研组工作要形成单列计划，计划中要明确本期工作要点、活动场所、活动形式、活动内容。教研组的研修要内容丰富，形式多样化，重点解决本学科的1—2个问题，集中力量抓好组内教师课堂教学设计、上课、课后反思和小课题研究，并体现学科建设特点和学科建设理念。（4）完善课题申报制度，小课题研究的申报与管理将实行教科室与教研组共同负责制，结果纳入教研组考核。月工作安排九月份1．制定学校本学期教科工作计划。2．召开教研组长会议，制定教研组工作计划，布置任务，着手课题的结题工作。3．课题组长会议，传达市教科主任会议精神，明确本学期工作目标。4．组织第一次校教科研论文评