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卧龙岗小学教学教研工作总结[最终定稿]

第一篇：卧龙岗小学教学教研工作总结卧龙岗小学教学教研工作总结（2012-2013第二学期）本学期，我校坚持以教育教学改革为核心，深化教育教学改革，大力开展自主教育，推进学生全面发展，培养学生的创新精神和实践能力，扎扎实实地做好教学各项工作。现就本学期的工作总结如下：一、强化教学内部管理，以制度强化教学管理学校坚持了“以教学为中心、以学生的主体、以质量求生存、以科研求进步、以机制求活力”的方向，进一步明确了“以人为本、自主发展”的教育理念，强化内部管理，健全和完善了学校管理制度。为了不断提高教育教学质量，学校领导亲自参加教学常规检查工作，对每位教师的教案、作业等日常工作进行了详细的检查，表扬优秀教师鞭策其他教师。6、坚持开展听课、教研活动，本学期每位教师主讲一节公开课，展现了教学新理念，凸现教学新举措，取得了良好的效果。二、积极优化课堂教学，以实效提高教学质量1、构建教学模式，优化课堂教学学本校积极围绕提高课堂教学质量的工作中心，面对学校教学改革的实际需要，将“以人为本、自主发展”教育理念与教学实际有机结合，针对课堂效率不很高的现状，开展了轰轰烈烈的课堂教学模式的研究活动。通过深入课堂听课评课，寻找存在的问题的症结，积极构建有效的学科教学模式。通过一系列活动，逐步改变了“以教师为中心、课堂为中心和书本为中心”的课堂教学局面，大多开始运用“自主、探索与合作”的学习方式，强调形成积极主动的学习态度，使学生主动参与、乐于探索、勤于动手，使获得基础知识和基本技能的过程同时成为学生学会学习的过程、形成正确价值观的过程和构建学生精神生命的过程。同时，通过组织集体备课、组织好教师之间的教学经验交流，抓好资源共享，智慧共享、强调了行动的全员化、多元化、提高了教师研讨的时效性，提高了教师适应新课程的水平。每位教师按自身优势来选择合适的教学行为、设计自己个性化的教学、创造独特的教学风格，为大面积提高教育教学质量寻找到了新的支撑点。2、推进特色教育，凸显教学品牌为了推进特色教育，凸显教学品牌，并培养学生的实践能力，提高学生人文素质和科学素养，学校在以课堂教学为主阵地的同时，认真开展学科竞赛和艺术特长教育，认真进行学生艺术、特长的培养，积极开展这些学科的兴趣小组活动。一学期来，学校组织了三次书法、绘画、手工制作竞赛，展示了获奖学生作品，做到了校园板报一月一换；开展了智力竞赛活动，极大地丰富了学生知识，开阔了学生的视野；六一儿童节举行了少先队员宣誓及文艺汇演活动，并邀请了中心学校领导和村委会领导观摩，取得了很好地效果。三、加强过程管理、努力提高教学质量1、为了不断提高教育教学质量，学校继续实施每月教学常规检查。每个月学校领导亲自参加每月的教学常规检查工作，严格对每位教师的备、教、改、辅、听、评、析等日常工作，实行“多劳多得、奖勤罚懒、质优多得、提高质量”的原则，并将结果纳入学校教师绩效考核；2、坚持质量监测制度，本学期，我校进行了4次学生的质量监测，每次质量监测认真组织，严格批阅，并针对每次质量监测的成绩进行分析评价，查缺补漏；3、加大培优补差的力度。根据学生质量监测实情分析，我校制定了培优补差计划，并制定培优补差的目标，要求教师认真落实，制定具体可行的措施，有针对的进行辅导，确实不断提高让学生的成绩有进步。4、坚持开展备课、听课、教研和集体备课活动活动，特别是在本学期，我校认真开展教师课堂教学比武、互听互评活动。胡琴、周立顺、曹庭莉等老师主动讲公开课，展现了教学新理念，凸现教学新举措，取得了良好的效果。当然，我们深知本学期工作的不足，我们深知各班教学成绩有待进一步提高。在下一学期，我校将紧紧围绕教育教学效益这个中心，迅速将硬件设施优势转变成教育质量强势，埋头苦干，克难制胜，开拓创新，走质量立校、科研兴校之路，以务实创新谋求发展，加大教育科研力度，强化教学工作各个环节的管理，提升教育教学水平，努力向“积淀文化底蕴、注重精细管理、打造名校品牌、培育一流人才”的目标迈进，切实将我校教育教学迈上一个新的台阶！第二篇：小学教学教研工作总结精品小学教学教研工作总结教研室多次组织召开教学教研会议，专题研究了全处的教学情况，对全处的课堂教学及教师的教学工作现状进行了认真细致的再分析、再审视：我处自新课改以来，干部教师的教育观念、教育行为发生了显著变化，课堂教学面貌明显改观，但课堂教学的总体水平，与“优质轻负、充满活力”的新课程改革要求尚有较大差距。在我们的学生、教师和课堂中尚存在好多的问题，制约和束缚着我们的课堂教学效益。为使我们的课堂成为最有效的课堂，为让每一个学生在每一堂课上都真正有所获，为真正引导教师走专业化发展之路，我们结合学校实际，重点作了以下几方面的工作。一、加强领导，建立健全保障机制为保障教师专业发展和“高效课堂