县级综合医院（5篇范文）.docx

县级综合医院（5篇范文）

第一篇：县级综合医院县级综合医院主要职责：是农村三级医疗卫生服务网的龙头，是县域内的医疗卫生中心和公共卫生救治中心，主要负责基本医疗服务、危重急症病人的抢救和公共卫生救治，并承担对乡镇（中心）卫生院、街道社区卫生服务中心、村卫生室、社区卫生服务站的业务技术指导和卫生人员的进修培训。完成卫生行政部门安排的卫生支农工作，可以承担一定的教学和科研任务。科室设置包括职能科室和业务科室职能科室主要有工会、医政科、护理部、政工人事科、院感科、质控科、财务科、后勤科、行政办公室主要业务科室设置：1、门诊部、住院部、急诊部、公共卫生救治中心、农村急救中心分开设置。2、门诊部独立设置内科、外科、妇产科、眼科、耳鼻喉科、口腔科、儿科、检验科、病理科、影像科、皮肤科、康复科、中医科、结防科3、住院部设置内科（呼吸内科、心血管内科、肾内科、消化内科、综合内科）、外科（普外科、骨外科、神经外科、泌尿外科）、妇科、产科、儿科、眼科、耳鼻喉科、口腔科、感染科、中医康复科、麻醉科、检验科、病理科、手术室、ICU病房4、急诊部设置内科、外科、骨伤科、儿科5、急救中心设置调度组、医护组、救护车组6、公卫中心设置要求：1）公卫办、门诊部、住院部应相对分开设置；2）公卫办设有独立的办公室、资料室、财务室等；3）门诊部独立设置急诊（抢救）室、传染病（血液）科诊室、传染病（消化）科诊室、传染病（呼吸）科诊室、注射室、留观室、中西医药房、传染病留观室等医技科室应独立设置化验室、心电与超声检查室、X光室及消毒供应室。4）住院部的各科传染病病室相对分开。第二篇：高一级综合实践工作总结界石铺中学2011—2012学高一级综合实践工作总结新课改背景下，开展综合实践课程旨在让学生联系综合实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神，实践能力和终身学习的能力及拓展反思能力。因此教师在具体实施及理论探讨中，对综合课程的诸多问题与具体实践中的成果、困惑以“实践——反思——实践”的方式进行课程的教学实践。在学校领导的指导下，全级老师对综合实践活动课程进行展开，教师不断地深入探讨综合实践活动课程实施途径和评价方法，正稳步而健康地向前发展。一、培养新成员，促综合实践课实施整体推进。一学期来，我级加强对新老师的培养指导工作，进而达到充分发挥骨干的带头作用，组织教师进行深入的思考，让每位教师真切地感受到这门新课程的作用、可操作性、实施问题与困惑的目的。通过交流大家一致认为，综合实践课程的实施发展的前景是好的，对提高学生的综合素质，培养创新实践能力有着其他课程所不可替代的优势。许多教师在实践中，开始明晰了课程理念，逐步找到了综合课教师角色的定位，以走进生活做“学问”。在实施进程中，教师们也遇到不少问题，如学生实践活动空间的提供、教学条件的建立与完善、师资队伍建设与水平的提高等等，这些问题制约着综合课的开展。二、落实实践，重视实践带来的实际效用1、学始之初，坚定意志这学期初，我级即开展了为时三天的军训活动，这三天中，同学们苦中有乐，真切地体验了什么是坚持，什么叫意志，在烈日高照和冰雹交加的日子中，大家明白了该用怎么样的态度去面对即将来临的高中生活，三天后，学校，家长给了我们及学生一脸惊奇的笑容。2、搭建自己的舞台，展现自己的风采本学期中，我们创设红土地文学社，积极面向全校招收新社员，社内利用课余时间筹办刊物，排演课本情景剧，学生积极参与，乐此不彼，从而发现自己的其他能力及价值，帮助学生树立了正确的人生价值观及自信心，让他们在自己的舞台上永远积极乐观自信的面对人生。3、巧夺天工，叹为观止在我校举办手工艺品展览活动总，同学们尽显其能，每个手工艺品巧夺天工，寄托了对更美好的“家园”的渴望，开拓了同学们的思维，培养了同学们的创新意识，促使了创新活动在学习领域的开展。4、唇枪舌战，说理辩论由政史地组筹划的逐级辩论赛正在有条不絮地进行着。我级学生在此次活动中，积极筹备，谦虚求教，认真分析，奋力反驳，以良好的心态和精彩的辩论迎来了学校师生的赞许。5、开好每次班会，为学生的生活学习保驾护航每周一下午自习，各班由班主任主持，开展主题教育、演讲、试后分析等活动，让同学们可以时时发现自己的不足，再次激情饱满地踏入以后的学习征程。6、重走长征路，重温长征精神在本学期第十三周周末，我们举办了一次对于学生有全方位教育作用的活动——重走长征路。当早晨5点40的号角吹响之后，整个校园都沸腾了，学生的欣喜，好奇，期待集于一身，一种跃跃欲试的年轻展现着他们的活力。我们伴着黑夜启程，嘹亮的歌声和富于激情的朗诵让黑夜蜷缩到它的角落，害羞得再也不敢露面，所以，天，终于亮了。沿着蜿蜒的山路，欣赏着初升的太阳，拥抱着漫山的迷雾，呼吸着略带潮闷的空气，我们昂首阔步于大自然的眼中。一路走过，到处洋溢着激情与