参加小学数学课堂教学有效活动观摩研讨会的几点体会[五篇模版].docx

参加小学数学课堂教学有效活动观摩研讨会的几点体会[五篇模版]

第一篇：参加小学数学课堂教学有效活动观摩研讨会的几点体会参加小学数学课堂教学有效活动观摩研讨会的几点体会耿城中心学校李旭辉12月2日，有幸参加了区教研室和仙源中心学校联合举办的黄山区小学数学课堂教学有效活动观摩研讨会。听了吴乐园老师的《9加几》、方敏老师的《中间有0的乘法》、王章莲老师的《统计与可能性》等三堂数学公开课，感触良多。总的看来，三节课集中体现了以下几个特点：一是素质教育理念和新课改思想已深入人心，在数学课堂上扎下了根。这三堂课都较好地关注了：1，数学与生活的紧密联系，从生活中来，到生活中去的意识非常强烈，数学的实用性较好地激发了学生的学习兴趣。2、数学知识获得与学生操作训练之间的关系，是学生在实践中学习，在研究中获得结论，构建模型。3、教师指导与学生自主学习，主动获取的学习方式的改革，彻底摆脱了说教式学习结构。给人印象最深的是吴乐园老师的《9加几》，学生自始自终沉浸在童话故事中感受数学，学习计算。学生虽小，但注意力，情趣和兴致得到较高的集中，学习效果显著。二是教师的自信、快乐、亲切的举止、言谈和神态给人留下深刻的印象。三位教师尽管年龄跨度较大，学识和能力不同，但对小学教育，对我们的孩子都充满热情和关爱。体现了我区小学教师良好的精神风貌和教学风格。听这样的课，本身就是一种享受。三是数学课堂没有被表面的热闹与繁华淹没，三位教师从教学引入、算理分析、法则归纳到巩固练习充分关注到学生学习的层次性、梯度性，从趣味活动中找数学问题到探索数学问题中的解决思路，从发现数学规律到回归生活应用，其中体现的数学味道还是比较浓郁的。学生的数学思想和数学方法得到提高。三位教师课前准备充分，教学设计新颖，教学手段为目标服务到位。运用多媒体课件为教学展现了一个全新的、信息量更大的学习空间。当然，人无完人，课无完课，围绕有效教学来说，三节课各有千秋，也各有缺撼。本人以为主要有以下几点值得共同探讨：一是教学语言的组织有待提炼。数学课教师的语言要遵循丰富、精练和指向明确三个要素，特别是提出的问题针对性和指向性要明确，这样，问题的逻辑性和严密性会让学生思考效率和时间使用率大大提高。三节课的教学时间都显得相当紧张，甚至都出现拖堂现象，很大程度上是以上因素造成的。在教学细节和应对大流程中的突发性小问题的处理上，对教师的水平和能力确是一种考验。二是关于算法多样化和算法优化之间的关系的处理。本人以为，对于绝大多数学生来说，算法多样化只是学习过程中数理或算理思维的展示或再现，经过算法多样化再到算法的优化，这是思维的进步和学习效率的提升。只有那很少的部分学习困难生，可能暂时需要依托数一数等低效简单数学思维过程来考虑问题。因此，何时、经何种方式从算法多样化过渡到算法优化需要教师的教学智慧和对学生、对课堂的充分认识和及时调控。对此，我们还是要多做、多思、少空谈。三是有效课堂和创设情境的关系，教学情境的创设要服从两点，1、情境为内容服务，无效的、多余的情境宁缺勿滥。2、认清什么是教学情境，形象化的生活情景和生活中的问题是教学情境，想象中的童话、故事中的情景是教学情境，值得思考和分析的系列数据、条件也是一种学习情境。关键是创设一种能让学生开动脑筋，自主学习的氛围和条件，关键是你设计的情境是否具有思辨性。第二篇：小学数学课堂教学观摩研讨会体会《小学数学课堂教学观摩研讨会》听后体会2011年5月24—25日教研室组织了小学数学教学模式观摩研讨会，我有幸聆听了名师的授课，可谓风格各异，精彩纷呈，这是一道文化大餐，感触颇深。名师精湛的教学艺术、巧妙的教学设计、朴实的教学风格引起我深深的反思。特别是教研室郑老师和周老师的专题讲座，更是让我受益非浅。两天来，我一共现场观摩了七节数学课，几位名师的精彩课堂，令我耳目一新。他们每一位老师所执教的课堪称优美。在整个教学过程中，每位老师所设计的教学环节都很新颖、恰当、合理，现代化的多媒体教学和老师优美的语言，更是给课堂增添了活力，并激发了学生的学习兴趣。同时，在老师的不断引导和激励中，学生通过自主探索、小组合作交流不断获得新的知识，培养了各种能力，从而也体验到了学校的乐趣。并且每位老师在引领学生探究知识的同时，注重数学思想方法的渗透。所以这些都是值得我们学习和借鉴的。总之，这几位老师的课，给人带来一种美的享受，一种心灵的震撼，充分让我们领略到了大师的风采和魅力。郑老师，周老师的讲座，更是给我们每一位数学教师的“心灵上的鸡汤”。尤其是有效教学的几点建议，更是让我有了很深的体会，同时也为我以后的课堂教学指明了方向。在本次学习中，我深刻的理解了：何为有效教学？何等效率才称得上“高效”？效率与比值如影随形，教学效率的比值怎样计算才更为合理？基本的道理是，高效教学肯定是节约投入量和增加学习