参加小学高效课堂现场会体会.docx

参加小学高效课堂现场会体会

第一篇：参加小学高效课堂现场会体会参加小学高效课堂现场会体会坐在“高效课堂”教室里的思考目前，高效课堂在各个学校如雨后春笋般应运而生。在教改的大旗帜下，高效课堂被老师和学生们演绎得绘声绘色，可谓热闹非凡。单看上面的展板，你就能感受那份课堂改革的激情。上面的文字也为我们展示了高效课堂的愿景，不得不说这愿景充满了诱惑，我也一度加入并还会继续为高效课堂“赴汤蹈火”。我曾经以一个老师的身份和孩子们一起“高效”过，今天我换了个角色，以一个学生的身份来配合老师的“高效”。以下文字都是以一个学生的眼光来写的，老师们要是觉得不妥，敬请谅解。1、关于导学案。我们的导学案是老师事先准备好了的，上课的时候发给我们的。导学案的内容大致有两点：一是学习目标（之前这些目标我们在老师们的教案本上看到过）。二是一些习题（这些题有些是课本上的，有些是资料上的）。导学案：顾名思义，就是引导，指导学生学习的方案。而老师们发给我们的导学案都是一个版本的，而我们的学清是不一样的，不知道这样的导学案能不能起到“导”的作用？2、关于小组合作。新课标“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，目前小组合作学习被认为是高效课堂必不可少的形式。学生4-10人不等，围着一张桌子一坐，讨论声此起彼伏，课堂气氛异常活跃。可是不是每节课每个环节都需要那样热闹地“讨论”呢？把不需要讨论的问题拿来讨论了，会不会是低效？是否每个围在一起的孩子都在讨论该讨论的问题呢？讨论完了怎样展示讨论结果，怎样评价呢？3、关于课堂活动。现在的课堂很少没有活动的，要是缺少了活动，一定会被专家们批评的。要么画画、要么演故事、要么开新闻发布会、要么开辩论会等等，总之是打破了以前的常规课堂才算是高效课堂。在活动的时候，我们得明白活动的目的是什么？活动是为了把知识和价值观等润物细无声地渗透给学生，而不是为了高效而高效。最忌活动结束了，课堂也就结束了，这样一来活动不是反而让课堂低效了吗？以上的一些思考并没有反对高效课堂的意思，相反，在高效课堂的进程中难免会出现这样那样的问题，有了问题才能针对问题解决问题，才能前进不是吗？所以我的这些思考希望可以为“高效”出点力，避免一些形式。仅此而已。第二篇：参加全国高效课堂现场会有感参加全国高效课堂现场会有感参加一项活动，提高一次认识，深化一次改革，成就一批教师平原二中副校长董信章2010年4月13日，在县教研室同志的组织和带领下，我和徐振勇、任金峰两位学科组长及其他兄弟学校的领导、老师前往济阳县竞业园学校，参加在那里举办的全国中学高效课堂教学观摩现场会。可以说，我校每次派出教师学习归来，都会认真总结，提炼优点和成功经验，并注重联系学校实际，应用于教学和教科研，对我校教学教研起到显著的促进作用。当前，我校推行的“小组合作，多边互动”教学模式，就是2007年11月份，我和各位学科组长到杜郎口学校考察学习后，认真总结，反复论证并结合学校实际情况，推行的课堂教学改革的具体体现。已经证明，这种模式已经被老师和同学们接受，并取得显著效果。另外，在全市已经引起广泛影响，并引起外省兄弟学校关注的“随笔化写作”教学活动，也是我和王校长、李主任以及徐振勇、李晓平等老师到邹平县明集中学、黛西中学、九户中学和魏桥中学学习考察后推行的作文教学改革，随后，我们邀请了成浩主任及邹平的教师到校示范、指导，随笔写作有声有色。它所产生的积极影响，甚至超出了我们当初的设想，老师们不仅教有所依，同学们更是积极参与，感情真挚，笔下生花。随笔写作课已经成为学生们的至爱。目前，已经有12名教师在县级以上活动中执教随笔写作课，获得广泛好评，多名学生参加的作文评选活动获奖。参加一项活动，提高一次认识，深化一次改革，成就一批教师。二中人都深深的认识到：把学校有限的资金和老师们宝贵的时间，花费到有益的学习活动中，转化成教师巨大的教学创造力，推进学校向着更高的目标迈进。在济阳竞业园学校举办的现场观摩活动，为期三天。期间听取了五场由著名专家学者做的报告，还穿插听取了语文、数学学科的高效课堂展示课，休息时间还观摩了竞业园学校的课间操，参观了校园文化，带回了大量的图像资料。为了将其精华加以提炼并运用到我们的工作之中，我在全体干部会上作了简要汇报，并明确表达了我的学习感想：一．参加本次学习的领导、老师，从各自的角度每人写一篇报告，在全体教职工大会上向大会作出学习汇报，帮助外出学习的老师反复思考品味学习过程，提炼学习心得，让老师么共同分享优秀的教育资源。二．全员赏析精品教育资源。活动期间，我们全程录下活动实况，回来后要精选学习材料，制成专题音像资料向老师们推荐。组织教师认真观看、分析研究，进入课堂、会场从中汲取各自所需的养料，整理编辑成文交教科所，形成指导性意见，作为推进学校教学工作的重要依据。三．干部必须走进课堂，走进