参加新课程改革培训的几点体会.docx

参加新课程改革培训的几点体会

第一篇：参加新课程改革培训的几点体会参加新课程改革培训的几点体会作为新调入区的老师，我有幸参加了此次新课程改革培训。在此次学习中我认识到新课程改革是首先教育自身的发展的要求。在世界的发展历史上，从来就没有一层不变的教育模式。新课程标准无论从目标、要求还是结构、体系上都是全新的，蕴含着素质教育的理念，体现着鲜明的时代气息，是一部内容十分丰富的全新意义上的“教学大纲”。这是以人为本的教育，注重每个人的发展是多样化的，可选择的，其更强调和注重个性的发展。这次学习让我更加深刻的体会到我们的教育改革的重要作用和伟大意义以及其深厚的内涵：1、课程标准着眼于未来国民素质2、关注学生学习的过程、方法、情感、态度及价值观3.突破学科中心，为终身发展打基础4.注重学生的学，强调学习的过程与方法5.课程标准提出了多元评价建议6.为教师教学创造较大的空间在授课老师的悉心指导下中，我进一步了解到在新课程改革中可能会遇到很多的问题。比如：1、教育观念问题：注重学习、转变观念、以推动新课改的顺利进行。新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念，教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师，可见转变教师的教育理念，提高教师对课改的认识是实施课程改革的关键。需要在实践中不断地学习。2、课时跟教材的问题：课时不够，主要是对课程标准的理解不够，同时也有教材本身的问题。要想解决这类问题，必须要注意强调知识的选择性。尽量及早通览教材，对知识有一个整体的认识。3、对三维目标的落实可能会出现的问题，落实三维目标是一个整体不要流于形式。4、在新教材改革中，很可能会造成教师忽视基本功的现象，主要体现在（1）不认真研究课标（2）不备学生（3）不敢批评学生，盲目赞扬（4）不重视教学设计。（5）不重视学生的习惯的培养，甚至导致性格外向的学生得到充分的发挥，性格内向的学生受到冷落，长此以往很容易造成两极分化等一系列可能出现的问题。这些宝贵的经验，为我日后的实践提供了宝贵的资料。让我对新课程改革的过程中可能会出现的一些问题有了充足的心理准备。通过这几天的培训，我对新课程标准有了更全面的认识；进一步体会到教育改革是一个漫长的过程。每一次的教育改革都要有一个不断完善和发展的过程。相信自己能充满信心地投入到新课程改革的实践中去，为我们区的教育事业增添一份新的力量。第二篇：参加高中历史新课程培训新得体会参加高中历史新课程培训新得体会今年暑假期间，我参加了全省新课程骨干教师历史教师“甘肃省新课程历史远程培训”，开始我对此也有些不理解，但是完成培训任务后我感到这真是一次及时的学习和提高的机会，这次培训让我受益匪浅，颇受启发。记得刚开始进行培训时，总觉得培训内容好像又比较繁杂，不仅涉及一些理论内容，还涉及教师基本功方面的一些琐碎活动，当然更有自身专业方面的培训。一开始时，我认为这无非都是一些走过场的东西，应付一下就可以了。可是当自己看到各部门和学校以及老师们都非常重视且静下心来认真听讲时才觉得并非如此简单，于是在客观条件下自己也开始转变认识和态度，认真听讲和做好笔记，利用课间休息时间与同学科老师交流自己的感想。在教育部基础教育司的组织下，2003年3月出台了《普通高中历史课程标准》。《历史课程标准》改变过于强调学科本位的现状，在课程结构上作了重大变革，以“模块”加“专题”的形式，构建了重基础、多样化、有层次的课程结构。根据普通高中课程方案，高中历史课程由学习领域、学习科目和学习模块三个层次构成。高中历史课程设置了九个学习模块，其中，必修课程分为历史Ⅰ、历史Ⅱ、历史Ⅲ三个学习模块，选修课程分为历史上重大改革回眸、近代社会的民主思想与实践、20世纪的战争与和平、中外历史人物评说、探索历史的奥秘、世界文化遗产荟萃六个学习模块。六个模块采用主题式的“并联”设计，没有学习次序上的先后之分。此外，还有选修课程Ⅱ，即校本课程，这是按照当地社会发展和学生需要，由学校自主开发的课程。本人通过高中历史新课程培训对这个《历史标准》的学习，形成几点体会如下：一、内容具有时代性。首先，关注社会进步，如必修课程《历史Ⅱ》增加了“国有企业改革”、“开发开放上海浦东”、“以第二次世界大战后美国等国家为例，分析当代资本主义的新变化”以及“中国参加世界贸易组织（WTO）”等内容，必修课程《历史Ⅲ》增加了“‘三个代表’重要思想”等内容。其次，课程内容的取舍贴近时代，有所侧重。为了帮助学生更好地了解世界，并能从世界文明发展的角度更好地了解中国传统文化，从而形成正确的世界观以及对历史的宏观整体的认识，必修历史不仅弥补了现行高中历史课程没有世界古代史的缺陷，而且增加了世界史内容的比重，世界史的内容约占高中历史课程内容总量的40％。第三，及时反映历史学科研究的新趋势和新成果，关注人类社会发展进程，如在重