双河中心小学2011年8月份以来工作总结.docx

双河中心小学2011年8月份以来工作总结

第一篇：双河中心小学2011年8月份以来工作总结双河中心小学2011年8月份以来工作总结双河中心小学所辖4处村小，现有教师33人，教学班24个，学生517人。其中幼儿322人，14个幼儿班。开学以来，我中心小学遵着教体局的具体要求，按着学区中心校的安排部署，认真做好教育教学等各项工作。现将8月份以来的学校工作情况向领导汇报如下：一、师德建设1、加强师德师风建设，认真开展“万名教师大家访”活动。根据本中心小学八月份开学，三年级以上学生全部合并于黄土梁子中心小学这一实际情况，中心小学领导班子，按照学区中心校的要求，结合教体局“万名教师大家访活动”认真组织全体教师进行家访活动。逐生登门家访，了解情况，做家长思想工作，宣传并校的目的意义，资源共享，充分发挥中高年级的科学、英语、微机等课的授课优势。克服原有办学资源缺乏的弊端。通过认真细致的家访工作，使暑期撤并工作顺利完成，未出现1人上访闹事等现象，学生按时报到率达100%。2、努力开展“以身立教、以德治校”主题实践活动。开学初，中心小学重温了师德承诺，重温教体局《十条禁令》，并结合第二、第三阶段，制定活动计划。要求教师深入学习《教育法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，教师自学笔记人均达3000字以上，写心得体会人均2篇。并结合自己工作实际不断开展自查自纠。3、召开师德报告会。中心小学于9月中旬组织全体教师举行师德报告会。重新树立榜样，重新树立典型。运用身边的力量鼓舞人，感染人，用典型的力量带动人，用先进的力量引导人，最大限度地发挥其身边的先进模范作用。评选出秦艳春、焦占敏、杨长海等6名师德标兵。二、学校管理本学期学校管理仍以提升教师素质，加强校园文化建设，培养学生良好行为习惯为重点。以执行学区中心校规范“教师仪表”要求，落实“三风一训”为突破口，进行优化管理。1、提升教师素质。①、中心小学于8月20日，利用教师提前上班时间，组织教师进行全员培训，学习《中小学教师职业道德规范》、《班级管理与建设》，完善各种规章制度。集体备课，学习“如何备好一节课”、“怎样做好班主任工作”等先进教学理论。重温师德师风《十条禁令》。进一步规范教师仪表要求，讨论学习本校“三风一训”，使之从老师到学生对“三风一训”的理解完全入心入脑。②、中心小学于10月14日组织教师进行专项业务学习考核，按所教学科进行分类讲座和培训。提升教师的文化业务素质，为参加学区中心校的10月20日专业素质过关考试做好充分准备。③、加强新教师培养。梁朝老师是本学期新分配我校的特岗教师，对新教师的上岗过程培训更为重要。中心小学责成专人对梁老师进行跟踪指导。组织听课、评课，利用新老教师结对子的方法进行全面培养。使梁老师教学上路快、方法优，很快成为我校一名较优秀的新教师。2、校园文化建设。中心小学在进一步规范双河小学综合实践基地建设的同时，突出校园文化建设和班级文化建设。①、双河小学综合实践基地的建设，带动了三家小学和苏达营子小学植物园的建设。使各校学生在受到劳动思想品德教育，使劳动上升为一种美的同时，更加优化、绿化了校园环境。学生综合实践基地已真正成为我中心小学的一大亮点和特色。基地里白菜、萝卜、豆角、西红柿等各种蔬菜长势喜人，硕果累累，成为本中心小学校园中一道靓丽的风景，优化了校园环境，充实了校园文化气息。②、校园文化建设和班级文化建设。一个高层次、高格调、高品位的学校校园，班级环境，既能对师生起到陶冶情操和完善人格的作用，又能“润物细无声”地内化师生的自身道德修养和文化修养，外化他们的语言和行为。所以，中心小学立足人文，努力创设一种和谐、自由的校园文化，积极向上的班级学习氛围。更换校园宣传橱窗、板报4期，办班级学生手抄报6期，运用“教师节”举行奖励庆祝活动一次。各班均建图书角，悬挂班训，开展读书比赛一次。3、学生养成教育。为进一步促进学生良好行为习惯的养成，努力提高教育教学管理水平。中心小学认真开展了各项有益活动。①、9月份开展“养成教育月”活动。此项活动以“养成良好习惯，做文明小主人”为主题，以少先队红领巾监督岗为主要形式，以国旗下讲话、大课间、主题班队会为主线，开展各项活动。进行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《学生在校一日常规》的学习，学生之间开展批评与自我批评，引导教育学生自觉遵守各项行为规范。②、校风校纪教育。在全校认真开展做到“五个一”活动。即整顿“一个阵容”：抓好升旗仪式，课间操的队列，塑造学生的精神面貌。建立“一种秩序”：课堂秩序、集会秩序以及课间秩序的文明有序。养成“一种习惯”：做到语言文明，待人接物大方、礼貌并形成习惯。坚持“一项制度”：卫生责任区包干保洁制度，确保学校环境的整洁优美。树立“一个观念”：遵守纪律，尊老爱幼，讲究团结。③、加强“五