双流县实验小学教师上课要求.docx

双流县实验小学教师上课要求

第一篇：双流县实验小学教师上课要求双流县实验小学教师上课要求一、按照我校“15151”课堂导学模式要求：教师讲解不超过15分钟，交流互动不少于15分钟，学生自主学习不少于10分钟。二、提前候课，按时上课，保证四十分钟课堂教学时间。三、实施教学设计目的明确、内容正确，方法适当，重点突出，难点突破，改革教法与指导学法结合。四、教学方法灵活有效，学生学习方式多样化。更新观念，尊重、赞赏每一位学生；转变角色，正确处理教和学的关系，教师不仅要成为知识的传授者，更要成为学生学习的促进者；转变教学方式，积极引导学生运用自主、合作和探究的学习方式，强调发现学习、探究学习、研究性学习。五、教学必须面向全体学生，关注每一个学生，课堂上多向交流充分有效。充分发挥教师主导作用和学生主体作用，让学生动口、动手、动脑，积极主动地参与学习，课堂气氛好，学生学有所得，体验到了学习的乐趣，成功的喜悦。六、课堂教学结构紧凑，各个环节安排合理，各种教学活动配搭科学，教学思路清晰，符合学生心理规律和认识规律，教学系统性、整体性强。七、重视智力因素和非智力因素的合谐发展，重视学生创新意识和创新能力的培养，根据学科特点和思想内容，注意激发学生学习举引导学生多样化的学习方式，培养良好学习习惯。八、教态自然，情绪饱满，衣着整洁，举止端庄，坚持用普通话教学，板书工整，能合理使用教具和现代教育技术媒体。有效调控课堂，形成自己的风格。【等级评定标准】优等：按《双流县实验小学教师上课要求》进行考评，全部达标，等级评定为优。良等：按《双流县实验小学教师上课要求》进行考评，80%达到标准，等级评定为良。合格：按《双流县实验小学教师上课要求》进行考评，60%达到标准，等级评定为合格。不合格：按《双流县实验小学教师上课要求》进行考评，达标不足60%，等级评定为不合格。第二篇：实验小学教师备课要求实验小学教师备课要求一、总体要求：教师在设计教案时必须掌握教材编写意图，确定学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求；重视课堂教学设计，以面向全体学生，促进学生全面发展为宗旨，研究选定教学方式、教学手段，形成课时教学方案。为了课堂教学的“生成”和“优化”，教师备课的“预设”必须多元、充分，必须坚持“生课熟备”、“熟课生备”、“全册教材要粗备”、“章节（课文）教材要精备”、“课前要默备”、“课后要复备”等原则。二、课时教案撰写具体要求：1、教师备课应备详案。备课内容包括以下几方面：①课题（教学内容）②教学目标③教学重点、难点④教学准备⑤课时安排⑥教学过程⑦板书设计⑧作业设计等。①课题：即章节标题或核心内容。②教学目标：即本课所要完成的教学任务，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的目标及要求。③教学重点、难点：即本课所必须解决的关键性问题和学生易产生困惑和障碍的知识点，教师对于教学重点、难点的把握应准确无误。④教学准备：师生课前要准备的教具、学具或课前查找的资料等。⑤课时安排：要说明此项教学内容计划用几课时完成，并分课时设计教学。⑥教学过程：是教案的主要部分，应包括教学的程序安排、时间分配。其中组织教学、复习导入、教师的讲解点拨、课堂练习、技能训练、课堂小结、布置作业等环节，都应在教案中明确体现出来。导入新课（导入的方式和内容）：要简洁明快，新颖别致，激情引趣。讲解点拨（选择教法，设计活动，提出问题，点拨引导，安排步骤）：要层次分明，环环紧扣，逐层深入，突出重点，突破难点，体现主体。巩固练习（精选题目，巧用形式）：要有层次、有梯度、有密度，灵活多样。归纳小结（小结的内容和方式）：要精当、灵活，具有概括性。⑦板书设计：要简洁、直观、形象，体现教学内容的重点。⑧作业设计：可包含作业内容、作业提示、要求等，要体现拓展性、能力性、趣味性、多样性，针对不同学生要体现梯度要求。2、教案要在深研教材，整合资源，广泛借鉴，精心设计，自我内化的基础上认真书写，切忌照抄现有或从网上直接下载，要求每单元前要有单元备课，节节有教案，严禁不备课或无教案上课。3、教案要在课前一周备写完成。4、教案要文面整洁，字迹工整，格式规范。5、课后撰写有质量的教后笔记或教学反思，以便改进教学。可以包括：教案的执行情况、教学目标是否达成、教法的选择和应用效果如何、学生的反映、疑难问题、典型错误、经验体会、存在的问题、今后教学建议、资料索引等。教学反思数量应达到课时的三分之一。第三篇：2014年物理实验上课要求2014年《大学物理实验》上课要求一、在选定的上课时间前10分钟到实验室进行实验，按实验台号就坐，迟到者不允许做实验。如果不按时到课，又没有取消预约的，按缺课处理。二、进入实验室时，必须首先用学生卡进行刷卡签到。并带计算器和直尺。三、课前要认真预习，写好预习报告，注