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双高双普问题

第一篇：双高双普问题你校的办学理念是什么？一、办学理念：1.为学校可持续发展创造条件，为学生终生发展奠定基础。2.培养良好习惯，为每一位孩子的幸福人生奠基。3.身有闲适、心怀感激、有书为伴、超越自我。4.以人为本、与时俱进，唱响“创新——发展”的主旋律；用快乐之水，浇灌心灵之田。二、办学目标及方向以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，认真落实教育法律法规和行政规章，坚持面向现代化、面向世界、面向未来，以人为本，遵循教育规律和学生成长规律，面向全体学生，为学生全面健康和谐发展奠定基础。三、办学宗旨：一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。这也是办学的最终目的。四、校训：博爱诚信知行合一五、校风：科学民主求实创新六、教风：博学多识教书育人高效课堂的特征是什么？你校是如何打造高效课堂的？高效课堂的特征：主动性、生动性、生成性。主动是学习状态，“主动”会激发潜能、乐在其中个、带来效益、生成能力。生动性，是追求课堂的情感价值，突出“学乐”和“乐学”，学习如饮甘露琼浆，变“怕上学”为“怕下课”。生成性，课堂要敢于变各种“句号”为“问号”。追求“主体多元”，鼓励不同见解，让思维激荡思维，让思想冲撞思想，让方法启迪方法。课堂价值尽在“不可预设”。如何打造高效课堂，努力提高教学质量教学质量是每个学校发展的生命线，是学校工作的“重中之重”。作为学校的校长，都想要把学校教学质量抓好，上一个新台阶。而构建高效课堂，是提高学校教学质量的关键。所谓的“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动，从而达到提高学校整体教育质量的目的。那么，怎样才能打造出高效课堂、提高教学质量呢？我认为应从课堂教学和学校管理两个方面下功夫。一、课堂教学方面（一）课前准备要充分要创造高效课堂，我们就要做充分的课前准备工作。没有充分准备的课，肯定是是杂乱无章或低效的。每次上课前，对于所要教的内容都要熟记于胸，绝对不打无准备之仗。反复钻研教材教参，仔细揣摩，全面地了解尽可能多地发现知识点及重难点，结合编者的选遍意图，提炼出最主要的学习目标，据此设计出教师导课的努力方向。再根据目标，设计出切实可行的导学方案来完成目标。还要阅读与此次授课相关的资料、图片、背景知识以及其他介绍，去粗取精，选择对教学有用的材料。除此之外，还要考虑学生的因素。站在学生的立场上，以他们的年龄和知识水平，对于所要学习的文本学生会提出什么样的问题，他们会有什么样的法，以学生的生活经历会不会对所学的内容产生共鸣。采用什么样的方式学生更容易接受呢？如做游戏、竞赛、接龙、分组、才艺比拼等，每一个环节要用多长时间，由几个人活动，都预设出来。知识水平不同层次的学生会问怎样的问题，怎样分层次引导学生进行学习，让学生步入文本之中去欣赏，去感悟，哪一类问题由什么水平的学生解决。全面地，深层次地站在学生的出发点上对所学进行预设思考。（二）、课堂气氛要活跃教师能想方设法地将学生的思维调动起来，让他们积极主动地参与到学习中来，那么，这就是一节高效的课。所以，我们要善于根据具体的教学情景，灵活运用各科教育方法，通过幽默风趣、富有感染力的语言及事例激发学生学习的兴趣。要彻底改变“填鸭式”的教学方式，把课堂还给学生。让学生通过生生互动，师生互动的形式，真正成为课堂的主人，要鼓励学生自主地探索知识，这比我们讲十遍，二十遍的效果要好的多。（三）、注重学法指导“授人以鱼，不如授人以渔”。要改变过去那种只注重知识传授的教学方式，不仅要教学生学什么，更重要的是指导学生如何学。所以教师在传授知识的同时，还应注重学生学习方法的指导。让学生由“学会”向“会学”转化，可以是指导点拨、示范渗透、交流启思等。比如在学习古诗时，我们可以采取示范法，只教一首古诗，然后总结学法，让学生用同样的方法学习。（四）、培养学生良好的学习习惯一是要指导学生养成课前预习的习惯、课堂学习的习惯、课后巩固的习惯。我们每天必须给学生安排具体的预习任务，在课堂上我们要求学生要做到眼到、心到、口到，调动学生多种感官参与到学习中来，课后及时对知识进行巩固复习。这样我们的教学会流畅得多，轻松得多。二是要“治懒”，“懒”包括思维上的懒和练习中的懒，对这部分学生要在课堂中加强“快速提问”，增加提问的密度，把一些略简单的问题留给他们回答，要多给他们板演的机会，让他们形成一定的自信心。同时教师还要多鼓励这部分学生，点滴的进步，都应予以恰当的表扬。二、学校管理方面（一）要求要严，督查要细。1、严格执行教学常规管理细则。每学期初都要组织教师学习《双谊乡中小学教学常规管理细则》，让每位教师对计划、备课、上课、作业布置与批改、辅导等方面的要求熟记于心。并要求教师们对照要求逐条认真落实，学校将采取定期和不定期的形式进行检查，检查情况