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发展规划

第一篇：发展规划我的个人专业发展规划教师被喻为“太阳底下最光辉的职业”，我很幸运今年顺利能成为这个队伍中的一员。我体验着作为老师的幸福和快乐。当今时代，仅仅“传道授业”已不能完全满足社会对老师这一角色的期待。在新课改的形势下，教师的角色和行为也在发生着转变:即教师是学生学习的促进者，教育教学的研究者，课程的建设者与开发者，社区型的开放的老师。作为一名经验不丰富的年轻教师，只有不断学习、潜心研究、大胆实践、反思改进才能适应时代的要求，顺应新课改的形势。怎样尽快地成为一名合格甚至优秀的人民教师，这是我亟需解决的问题。古人云：凡事预则立，不预则废。所以，对自己近三年的专业成长发展做出详尽的规划是必要的。正如硬币都有两面，我很清楚地认识到了自身存在的优势和不足。一、我的优势如下：1、热爱教师这一职业，“好为人师”，有较强的责任心、良好的团队合作精神和终生学习的意识；2、钟爱祖国的传统文化，尤其喜欢古诗词，喜欢语文教学；3、偏爱哲学、美学和心理学的等理论书籍，对抽象理论的理解能力强，对新生事物接受快；4、谦虚谨慎，喜欢读书写作，对一些事物和现象有独到的见解，为教学和管理工作打下了坚实的基础；5、有4年的教学实践，积累了一定的工作经验，总结了一些工作方法；6、教学基本功比较扎实，利于很好地开展教学工作。二、不足之处：1、4年的教学实践缺少长远的规划，缺乏目的性，致使教学和管理工作上有些盲目；2、缺乏系统的专业理论指导，在课题研究和科研方面建树不多，不能把教学中的实际问题和教育现象上升到理性认识的高度；3、在语文教学中，过渡地依赖教参，对教材的解读不够透彻，对重难点把握不是很精准，不能很好地利用周边环境和自身条件开发课程资源；4、在教学基本功的运用上，没能很好地取长补短。5、没能很好把自己深厚的传统文化底蕴渗透到日常的教书育人中来；6、心理学知识尤其是儿童心理学知识欠缺，需及时充电，为孩子以后的身心健康教育打下良好的理论基础；7、班级管理经验不足，需要向名师名家和同事多学习借鉴。三、鉴于以上优势和不足，特制定近几年个人专业发展规划，共分三个阶段实施：第一阶段（2013年9月——2014年9月）：适应工作，抓好重点。1、班级管理方面：（1）立足岗位，在教好课、管好班级的前提下，抓好学生的行为习惯养成教育，用最短的时间来了解熟悉直至胜任班主任工作；学习魏书生、李镇西的班级管理经验并能做到学以致用；（2）向同事和老教师请教，解决班级管理工作的困惑，及时撰写班主任工作日志，总结自己的得失，指导以后的工作；（3）多和家长保持融洽的交流沟通，形成家校教育合力。2、教学教研方面：（1）根据学生的身心发展规律和教育教学规律，按照《课程标准》对各个学段的不同要求，精心备好每一堂课，上好每一节课；（2）积极参加各级组织的教学教研和听评课活动，每月听课4节并做好详细的听评课记录；（3）精读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，参阅《小学语文教学设计》和《班主任之友》两本杂志，做好读书笔记；（4）每周上1节公开课或汇报课，邀请同科老师听评课后做好反思改进，完成由新手到胜任水平的转变；（5）坚持做好每天每堂课的教学反思。其他方面：小学阶段的语文教学教学的直观性、生动性的需要，练好常用的简笔画；为给学生更好的写字影响和写字指导，加强软笔书法、钢笔字、粉笔字等基本功练习；假期读两本教育类专著，提升自己的理论境界，指导自己的教学管理。第二阶段（2014年9月——2015年9月）站稳讲台，提升自己。力争做到以下几点：1、研究教学，写好每节课的教学反思，总结经验教训及时改进，尝试探索直至形成适合自己独特的“教学风格”；2、做好教育教学研究，对发现的教育问题和接触到的教育现象进行分析探讨，做出科学合理的解释。3、发挥好教学的德育功能，以身作则，率先垂范，用自己的言谈举止和人格魅力影响学生；4、练好过硬的基本功，坚持毛笔字定时定量练习，用自己对母语和汉字的爱来感染、熏陶学生；5、修炼自己课堂教学组织能力，丰富自己的“教育机智”，锻炼自己的随机应变面对各种突发事件的能力；6、继续在班级管理方面上充电，坚持撰写班主任工作日志；7、完成《教师阅读地图》中推荐书目的阅读并做好笔记。第三阶段（2015年9月——）潜心读书，开发课程资源，明确研究方向，研发“卓越课程”。主要分以下几方面：1、学习攻读儿童心理学方面的理论书籍，做好心理健康教育研究，对学生的身心发展需要做到了如指掌；2、结合自己在古典文学上的优势，开发晨诵课程资源，让学生在吟诵中感受母语的魅力；3、结合自己书法学习的心得，上好每一节“写字课”，指导学生练好钢笔字、毛笔字，在书写中体会汉字中传达出的“中国式”的审美艺术；4、依托“绘本故事”、“漫画作文”和孩子的阅读，指导进行学生习作训练，探索不同学段、不同文体作文的教学规律