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叙事《我幸福,我是一名数学老师》

第一篇：叙事《我幸福,我是一名数学老师》我幸福，我是一名数学老师小学数学在许多人眼中是枯燥无味的，感觉学起来没什么意思。但是在我眼里它有许多诱人之处。我可以自豪地说“我幸福，我是一名数学老师。”在实际教学生活中也有许多让我头疼的时候，在课堂上把这道题讲上好几遍时仍有学生听不懂，看到他们不知所措的表情，我也不知从何入手，课余时间总会有一些同学来问我，让我再给他们讲讲，他们有的说自己注意力没集中，也有的说我说话速度快他们跟不上。听完他们的话我陷入了沉思，我是不是对他们的要求过高，给他们在学习上带来压力。在本学期学习小数简便计算时，在课上我已经讲过了简便的方法，可是王丽在练习册中又做错了，让她改正时她急的都快哭了，她说老师您认为这道题很简单，但对于她来说难度很大，还说我在课上讲的太快了，她根本不知道简算的方法是什么。听完她的话后我对自己的教学进行了反思，我深深的认识到在教学中不能只重视优生，应把更多的爱给那些学困生，都给他们鼓励和表扬，当他们发现老师更关心他们时，他们学习数学的兴趣就会慢慢提高了，而且作业也能独立完成了，不在像以前那样困难了。看到他们的进步，我也欣慰了许多。记得在并校以后，校领导安排我教三年级，当我接班以后，发现有一个叫李海的同学，课下很少离开座位，总是独自坐在座位或者在本上画来画去，上间操时也不和同学们做游戏，很少在他的脸上看到笑容，我想这个孩子心里一定有什么特悲伤的事，我一定要解开孩子的心结。在一次活动课上，我把他叫到身边问他家里有什么是吗？他摇摇头，我又问他为什么闷闷不乐，他低着头也不回答，看来我还得通过别的办法找到答案，于是我询问其他同学才知道了事情的原委，原来是李海体质不好，他的妈妈告诉原来的老师不许其他同学跟他玩，因为这件事他的妈妈和原来的老师还发生了争执，所以班级里的同学都不搭理他，说他把原来的老师气走了。我想这其中一定有什么误会，于是我拨通了原先那位老师的电话，又利用休息的时间去和家长沟通，弄清事情的来龙去脉后，其实这是一件很小的事情，跟李海没有什么关系，在班会课上我把事情的经过讲过同学们听，他们听后也觉得自己错怪李海了，都纷纷向他道歉。也改变了自己以前对李海同学的不好印象，通过这件事以后在课上我经常提问他，课余时间和他交流，同时我还安排几个男孩子一下课就去找他，一起上厕所，一起去打水，一段时间后，李海有了很大的变化，他慢慢地融入到这个班集体，脸上也有了那久违的微笑。李海把自己的进步告诉了妈妈，他说老师是如何关心他的，同学们是如何帮助他的，李海的妈妈为这件事特意来学校对我说她知道自己错了，以前对孩子学习管的太少，语言也不好，影响了孩子的身心发展，她非常感激我，这件事也深深地让我认识到教师的重要性。同时我也觉得这是一种幸福，它紧紧地包围着我。记得今年感恩节的前一天，我们班的王梓瑄同学在快放学时跑到我身边，神神秘秘的拿出一张卡片，笑嘻嘻的给我鞠了一躬对我说：“老师感恩节快乐！这是我亲手给您做的，我还想向您保证，以后我要好好学习，一定不让老师为我操心。”我看着他激动的说：“老师相信你一定能说到做到，也希望你做一个有自信有理想的人。”平时我也没有对他进行特殊的照顾，因为他是单亲家庭的孩子，有时候班级里淘气的孩子总取笑他，我及时的制止并批评了他们，教育他们要学会要尊重别人，尊重别人就等于尊重自己，有时他穿少了我会提醒他多穿点，鞋带开了我会告诉他系上。就是这生活中的点点滴滴他对我感触很深，也让他觉得我像家长一样照顾他，孩子的成长离不开的教诲，老师的一句话可以影响孩子的一生，只要我们真诚的关心他们，他们会有进步的。往事堪回首，学生年龄在变，老师职业不变，好的教育方法需保留，教师的责任是重大的，同时教师这个职业也给我带来了无穷的快乐，只要付出，就会桃李满天下。宝清县青原镇中心小学王刚第二篇：我幸福我是一名教师我幸福我是一名教师葛永山人们常说，教师是太阳底下最光辉的事业。是的，教师是孩子们理想风帆的导航者，是美好心灵的缔造者，是智慧和技能的传播者。我爱我的教师职业，我衷情我的教育事业！读大学时，我曾用浪漫的情怀去设计美好的未来。可当真正走上工作岗位以后，我切实体会到了教师生活的平凡和烦琐，体会到了工作的艰辛和巨大的压力。我是一名数学老师，我以为，在我的课堂里，孩子们一定会思维活跃积极发言,跟着我一起陶醉数学知识的的海洋。刚工作我便接了五年级两个班的数学，没过多久有一个班的孩子就令我有些失望，不喜欢回答问题，课堂气氛沉闷，整堂课全靠我一个人讲，学生只是一味的接受知识的机器，有的孩子甚至坐不安稳。我想象中的师生共鸣没有出现，我简直是在对牛弹琴！然后，这一幕又继续在在以后的课堂上重演。我感到了前所未有的痛苦，我迷茫了，动摇了。但领导的谆谆教诲激励着我，周围同事们的工作精神感化着我、震撼着我