发挥远程教育功能 促进社区和谐发展.docx

发挥远程教育功能促进社区和谐发展

第一篇：发挥远程教育功能促进社区和谐发展依托远程教育服务农村发展白云街道亭川村，位于衢州西区，全村辖6个村民小组，268户，792人。自2006年农村党员干部远程教育实施以来，村党支部积极健全完善“让干部经常受教育，使群众长期得实惠”的长效机制，在“建、管、学、用”上下功夫，成立了远程教育工作小组，自村里来了“大学生村官”后，充分利用“大学生村官”会电脑、懂电脑的优势，由“大学生村官”担任远程教育A岗管理员一职，与村B岗管理员一起负责远程教育站点日常管理工作。同时，不断完善A、B岗管理员工作职责、站点管理制度及学习培训制度，提高了远程教育站点工作的规范化水平。为了开展好站点教学培训学习工作，村里根据辖区范围内失地农民较多，再就业意愿强烈的现状，广泛征求党员群众意见，摸清培训需求，结合村实际情况，把学习培训的主要内容定位在实用技能学习上。村充分利用远程教育平台，组织党员群众学习政策法规、实用技术等知识和信息，并结合街道开展的培训活动，组织了一系列的插花、面点制作、来料加工等培训班，深得村民喜爱。亭川村还积极利用远教平台，开展保持党员先进性教育活动，通过组织党员干部开展学习培训，增强了党组织对党员和入党积极分子的感召力和凝聚力。同时还为村干部学习先进管理经验，转变干部观念，树立和谐稳定的发展理念提供学习帮助。亭川充分发挥远程教育服务功能，积极探索远程教育在社会主义新农村创建活动中的作用，为建设社会主义新农村、构建和谐社会奠定了基础。第二篇：发挥远程教育功能,推动农村和谐发展发挥远程教育功能，推动农村和谐发展凌家庙村党支部书记助理欧阳丽喆凌家庙村充分发挥远程教育服务功能,积极探索远程教育在社会主义新农村创建活动中的作用，为建设社会主义新农村、构建和谐社会奠定了基础。自党员干部现代远程教育工作开展以来，我就自觉担任起了本村的远程教育操作员，工作之余积极学习远程教育各项操作技术，充分发挥远程教育终端站点作为信息平台、教育手段、知识洼地的优势特点，主动在提高群众素质上下工夫，在带动全村致富奔小康的道路上下工夫，收到了很好的效果。一、主要做法开展农村党员干部现代远程教育是党中央作出的一项重大战略举措：是提高党的执政能力，全面推进党的建设，大力加强农村基层党组织建设，深入开展“三级联创”活动，巩固党在农村执政地位，确保党在农村各项政策落实，保持共产党员先进性，提高广大农村党员干部整体素质，促进农村经济社会全面协调可持续发展的系统工程，具有重要的现实意义和深远的历史意义。因此，凌家庙村两委班子高度重视，精心安排部署，提出了突出“三化”的工作思路：一是远程教育工作制度化。成立了党员干部远程教育工作领导小组，由凌波书记任组长，制定了远程教育设备保管、使用、播放等一系列制度；二是培训工作经常化。规定党员干部每月至少开展一次远程教育活动，还根据群众需求，不定期地组织大家观看学习；三是教育形式灵活化。凌家庙村利用远程教育站举办多期科技培训班，并根据专业户要求上门服务，有帮带能力的党员干部将远程教育信息及时送到群众和专业户手中。具体情况如下：凌家庙村将远程教育与村务工作有机结合，切实做到“三个结合”。一是与党员干部培训相结合。凌家庙村党支部在抓好远程教育工作的同时，把村党员干部、入党积极分子和村后备干部的培训有机结合起来，充分发挥远程教育内容丰富、手段灵活、方便快捷的特点，积极开展农村党员干部的学习培训，大大地提高了党员干部参与政治学习的积极性和参学率，为提高党员干部队伍素质寻找到了新的方式。二是与农业产业结构调整相结合。凌家庙村为解决农民增收致富问题，利用远程教育资源，加强农业实用技术培训，为本村农业产业结构调整和农民群众致富奔小康起了示范带头作用。三是与促进农村基层组织建设相结合。远程教育站点的建设同时也加强了农村基层组织建设。远程教育开通后，凌家庙村在镇委组织部大力帮助下，对远程教育学习室等进行了彻底的改造，新添了桌椅。通过几年来的工作，把远程教育站办成信息的发散点，技术的传播点，让本村的党员学到了一定的致富本领，在农村发挥了“双带”作用，增强了村级党组织的凝聚力、号召力、战斗力。二、主要效果一是提高了农村党员干部和农民群众的综合素质。在远程教育开通以前，村干部对党的理论知识的学习主是读书、看报，由于没有专业人士的辅导和讲解，因此对很多政策理解起来很费力。远程教育接收站点建成以后，根据村里的实际情况，利用远程教育各项设施，组织村民收看电教片和农业实用技术讲座，极大的扩大群众视野，丰富娱乐了群众生活，使群众不出村就能学到自己所需的知识。二是拓宽了农村党员干部和群众获取信息的渠道。通过远程网络，就能做到“人不出门，能知天下事”。远程教育涵盖的知识面极其广泛，包括政策法规、市场经济、公共卫生等各个方面。而这些最前沿的知识