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口腔科2011年教学总结

第一篇：口腔科2011年教学总结2011年度口腔科教学总结作为综合医院口腔科,我科每年都承担着口腔医学生临床带教任务。今年接收广东医学院和佛山科技学院共六名实习生。大部分学生理论学习时间短、没有进行临床其它医学学科的轮转,所以理论和实践都需深化学习。2011年的教学中，我科在科主任的领导和各位带教老师共同努力下完满地完成了教学任务，现总结如下：一．按三级评审要求完成教学任务。今年是医院的“创三甲”年，三级评审对医院教学提出了新的要求，我科在科主任的带领和给位带教老师及实习的同学的同心协力下，完满完成医院交给我们的教学任务，实现新的飞跃。二．按照实习大纲要求进一步完善教学计划1.第1、2周认识口腔器械、学习病例等医疗文书书写。2.第3周开始熟悉口腔科诊疗流程、见习老师接治病人,向护士学习助疗技术,初步了解口腔常见疾病的诊疗。在老师指导下有步骤地学习口腔门诊各项操作、培养临床思维方法。3.第三月开始安排一位学生进入住院部进行口腔外科病房实习。三．进一步加强口腔临床诊治技术的教学为能全面提高实习生综合素质，进入临床操作前要求学生对病人要有爱伤精神,强调一切以病人为中心,教育学生注意和病人沟通,尊重病人的知情权,使病人能配合检查、操作,并能理解所做的治疗可能带来的反应、并发症,保证远期治疗效果;交待注意事项,告诉学生口腔操作容易出现的差错,以便在今后的临床实习中避免;培养学生的自我保护意识;并要求不明白的随时问,严禁擅自盲目操作。由于口腔是实践技能要求较高的学科,因此在有限时间内使学生掌握规范、标准的操作成为我科教学工作目标。1、分块学习口腔操作技术:先做创伤小安全系数高的诊疗操作,然后由简单到复杂使难度逐渐加深。这样可使学生能够逐步适应,既保证医疗质量又可防止医疗差错和事故的发生。2、提问题式学习:定期提问题,带动学生有针对性地理论结合实践,例如:如何避免失活剂烧伤、如何防治局部麻醉常见并发症,这样,在操作前概念清楚、并在实践中认真贯彻、体会,保证医疗质量。3、定期总结:每天针对学生的操作及时挑错、修正;每天老师对处理的特殊或有特点的病例展开讲解;定期总结:分专题讲座,如急性牙髓炎的鉴别诊断。4、针对学生弱项采取措施:学生病例书写能力差,所以要求逐步练习,指定病种、病例,学生在练习本上写、写后老师批改,最后达到学生能客观、真实、准确、完整地书写。5、培养学生临床思维能力:培养整体观念:反对牙痛医牙,全面检查病人口腔,制定整体治疗计划,提出合理建议。培养学生质疑精神、主动学习精神、独立思考的能力:不明白、不懂的随时问,特殊病例进行追踪、总结,为今后更好地提高打下良好的学习习惯。在2011年度临床教学中我科实习大纲根据大纲要求,通过师生努力,使口腔专业学生掌握了口腔基本操作技术、病历书写、临床思维方法,基本掌握了口腔常见病的实际诊疗能力,同时见习了一些复杂病例的诊疗过程,培养了他们的敬业、进取精神和认真的态度,为今后更好地工作打下了坚实的基础。尤其是广东医学院实习生已经于12月份结束实习，他们深感在我科收获匪浅，特送锦旗感谢，这是我科教学质量提高的见证。在新的一年里我们有信心而且有决心接受新的挑战，完成我们新的一年的教学任务。口腔科教学组2011-12-28第二篇：口腔科年底总结口腔科年底总结口腔科年底总结1使每个进入口腔科的患者接受良好的治疗是我的使命，实际上由于口腔疾病得不到及时的治疗可能会引发其他的症状需要慎重对待，也正是本着对口腔患者认真负责的态度使我全身心地投入到今年的治疗工作中去，随着工作经验的积累也让我明白自身的职责需要付出诸多的努力才能得到体现，因此我针对今年完成的口腔科治疗工作进行了以下总结。今年的工作中处理较多的患者存在着口腔内粘膜脱落的状况，由此观之应该是蔬菜水果一类的食品接触较少所导致的状况，再加上比较喜好豆制品的缘故使这部分患者普遍存在“上火”的现象，因此自己在处理这类疾病的时候都会告知对方饮食方面的注意事项，实际上由于饮食不当造成的口腔类疾病较多导致自己处理起来的时候已经相当有经验。另外比较难处理的则是由于鼻腔粘膜破损导致出血的状况，由于出现过几例患者将其吸到口中再将其吐出的状况使人误以为是口腔破损，经过简单的勘察并找出问题所在以后再将其指引到正确的区域也是自己的职责所在。针对口腔发炎的状况嘱咐好家属并做好患者的护理工作，所幸今年所治疗的患者病情都不是特别严重的状况使得自身的工作处理得还算顺利，实际上作为工作经验并非十分丰富的口腔科医生对于较难处理的.疾病还是比较犯怵的，但简单的工作内容对于自身治疗水平的提升无疑是十分有限的，因此自己不能逃避这方面的锻炼并争取多在口腔治疗工作中有所表现才行，这样的话在今后遇到同样的状况便能通过自身治疗能力将其很好地解决。对于治疗工作中的不足采取了改