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只有一个地球

第一篇：只有一个地球只有一个地球教学目标：知识与技能：1、会写10个生字，正确书写“遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、枯竭、威胁、和蔼可亲”等词语2、默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理3、体会说明文语言的准确、严谨，学习说明方法过程与方法：1、通过自读、交流讨论，理解课文内容2、联系实际，深入思考，是学生明白“只有一个地球”的道理情感态度与价值观：懂得只有一个地球的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。重点：懂得只有一个地球的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。难点：宇航员感叹的理解教学过程：一、导入新课（课件展示地球美丽的面貌）同学们，我们现在看到的这个晶莹美丽的球体，就是我们美丽的家园，人类唯一生存的家园——地球。今天，我们来一起学习一篇说明文《只有一个地球》，齐读课题。一、自由朗读课文，看看写了关于地球的哪些方面的内容。同学们，宇航员在太空遨游时目睹地球时发出了怎样的感叹？宇航员为什么这么说呢？这篇文章写了关于地球哪些方面的内容呢？二、默读课文，品读感悟1.用自己喜欢的方式读课文，用横线划出地球美丽壮观但渺小的句子。A据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。（打比方）B地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。（打比方，地球给了我们人类生命，哺育我们成长）表达了作者对地球的热爱之情。C同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。（做比较，列数字，打比方，人类活动的范围很小）总结：看到茫茫宇宙中如此渺小的地球，我们应该怎么做？（热爱，保护）2.同学们，这就是我们的地球，这就是人类的母亲。是她，无私的养育着我们；是她，精心的保护着我们。曾经，我们的地球母亲是那样的美丽壮观，曾经，我们的地球母亲是那样的和蔼可亲。但是今天，就在今天，就在科学技术迅猛发展的今天，就在人类生活日益富足的今天，我们的地球母亲却止不住发出了悲惨的哭声。这哭声，是从课文的什么地方传来的呢？（第三四自然段）这部分内容告诉了我们什么？（自然资源有限）A地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。在读这一自然段的时候，大家有没有注意到一个词“不加节制”B人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生、长期给人类作贡献的。但是因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果滥用化学药品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾害，给人类生存带来严重的威胁。水资源怎么就变成了生态灾难？人类把污水排到河流中，（本来，原来的意思。告诉我们资源再生的前提是在合理利用、积极保护的情况下，本来一词点明这些资源原来是可以再生的，但人类的贪婪，自私，毫无节制的开采和破坏改变了它，体现了说明文语言的科学性、严谨性。）提问：人们随意毁坏自然环境的行为有哪些？一系列的生态灾害有哪些？不光是这些，请大家看看这份资料。人类——地球的儿女们是如何对待他的，我们又在承受着什么？如果大家还不能充分认识的话，我们通过看一段视频资料进一步去了解一下。看完这些之后，看着无私的却被我们破坏的地球母亲奄奄一息的情景，你想说些什么？总结：所有一切的生态灾害都对人类的生存造成了严重的威胁，地球母亲已经变得千疮百孔，那么，宇宙空间不是大得很吗，我们不能移居到别的星球上去吗？（科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。）（40万亿千米直观的表明范围之大，大到人类根本无法到达。至少是最少的意思，一词说明到现在为止的研究成果只限于这个范围，之外还不能确定，体现了说明文的严谨性。又进一步说明了距离的遥远，告诉人类不能移居，警告人类，地球是人类赖以生存的唯一家园，我们应积极保护。）学习到了现在，我们不禁又想起了宇航员说的那句话：我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！（同时告诉我们，地球的两重性，既有可爱的一面，又有易碎的一面，如果不加节制的开采，随意毁坏资源，可爱的地球就有可能走向破碎，如果精心保护，可爱的地球就会更加可爱，）所以，让我们大声的对每一个地球母亲的儿女说：只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！四、总结全文。地球是美丽的，然而他又是那么脆弱，保护地球是每个人