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吃水果教学设计

第一篇：吃水果教学设计培智学校《吃水果》教学设计教学内容：上海教材实用语文第十册第三单元第六课《吃水果》本课分为三课时，本节为第二课时教材分析：《吃水果》是上海教材实用语文第十册第三单元第六课。“水果”是学生熟悉且非常喜欢吃的食物，在生活中经常见到、吃到，对它们的颜色、味道也比较熟悉。这一课主要让学生认识六种水果词语，并了解它们的吃法，很容易引发学生学习的兴趣，激发学生的求知欲。学情分析：我班现有学生11人，男生6人，女生5人，教学中，我将学生分为A、B、C三组进行教学设计：学生情况分析：A：张新方关子浩张怡涵李保仓韩晴B:吴帅杭党逸雪尚枢C:王薇王振伟王姿涵A组学生识字能力强，有一定的学习能力，语言表达能较好。B组的三位同学，有一定的词汇量，语言表达能力一般。C组三位同学几乎没有识字能力，语言表达能力较差，教学目标：1、AB组学生掌握六个水果词语，C组认识六种水果图片。2、初步理解“切、剥、削”三个字的含义，了解所学水果的食用方法。3、培养学生热爱生活的情感，养成良好的饮食习惯。教学重点:认读六个水果词语教学难点：理解“切、剥、削”的含义，了解所学水果的食用方法。教学准备：多媒体课件、词卡教学过程：一、导入。1、参观水果市场同学们去过水果市场吗？今天我们一起来水果市场看一看。2、问：你看到了什么？苹果、香蕉、梨、橙子„„，它们有一个共同的名字叫什么？（水果）3、同学们喜欢吃水果吗？今天我们继续来学习第六课《吃水果》。教师板书：6、吃水果二、新知教授（一）学习词语1、课件，这张图片上有什么水果？去掉图片之后，你还会读这些词语吗？（板书：西瓜、甜橙、香蕉、桔子、苹果、梨）领读集体读个别读2、老师依次出示词语卡片，指名来读词语。（二）了解这些水果的吃法。切1、同桌之间相互说一说，你吃过这些水果吗？你是怎么吃的？2、老师出示一种水果，请同学们说一说它的吃法。出示课件，这是什么水果？（西瓜）谁来说说他的吃法？3、切（理解切的意思）同学们看切的右边是一个“刀”字，说明我们在切东西的时候要用到刀。（出示图片刀），刀非常锋利，我们在使用时一定要注意安全，你们一定要在家长的看护下使用。请同学们用你的手做一个切的动作。4、思考：我们刚才认识的那些水果里面还有哪种水果是切着吃的？5、想一想，我们除了用刀切西瓜，还可以切什么？“切菜、切。。”剥6、出示课件：同学们看这是什么？（香蕉）香蕉怎么吃呢？谁知道？7、讲解剥（理解剥的意思）8、我们刚才认识的几种水果里面还有哪种水果是剥开吃的？9、想一想，我们除了剥香蕉，还可以剥什么？“剥豌豆、剥花生”削10、这是什么水果？（苹果）苹果怎么吃呢？11、教师讲解削（理解削的意思）12、同学们，我们刚才认识的几种水果里面还有哪种水果是削了皮后吃的？13、想一想，我们除了削苹果，削梨，还可以削什么？“削皮、削土豆········”14、削这些东西我们要用哪种工具呢？小刀或专门的削水果刀或削皮的工具。出示图片。三、复习巩固同学们这节课表现都非常好，下面老师来检验一下同学们这节课掌握的如何，下面同学们来连线2、请同学们看大屏幕，告诉老师你是怎么连的。（学生说，老师连）3、品尝水果。回家之后可以多品尝几种水果四、总结。今天我们进一步学习了《吃水果》，我们认识了一些水果，还了解了它们的食用方法，回家之后，在妈妈爸爸的看护下，同学们可以尝试一下削苹果、切西瓜，锻炼一下自己的动手能力。板书设计：6《吃水果》切西瓜甜橙剥香蕉桔子削苹果梨第二篇：吃水果教学设计范文《吃水果》教学设计教学目标：1、AB组掌握六个水果词语，C组认识六种水果图片。2、初步理解“切、剥、削”三个字的含义，了解所学水果的食用方法。3、培养学生热爱生活的情感，养成良好的饮食习惯。教学重点:认读六个水果词语教学难点：理解“切、剥、削”的含义，了解所学水果的食用方法。教学准备：多媒体课件、实物等。教学过程：一、引出课题，激发学生学习兴趣。1、参观水果市场。昨天老师去了一趟水果市场，水果市场里的水果可真丰富，我们一起来看一看水果市场里都有哪些水果？2、问：你看到了什么？（苹果、香蕉、梨等）它们有一个共同的名字叫什么？水果。3、问：同学们喜欢吃水果吗？板书。二、新授（一）学习词语1、老师今天把在水果市场买的水果带来了（实物），请同学们正确说出这些水果的名字。2、课件，这些水果来到了图片上，你还认识吗？去掉图片，这个词语，你还会读吗？（板书）集体读，个别读。（二）了解这些水果的吃法。切1、请同学们打开书，翻到第6课吃水果，同桌之间相互说一说，你吃过这些水果吗？你是怎么吃的？2、老师出示一种水果，请同学们说一说它的吃法。同学们看老师手里拿的是什么水果？（西瓜）谁来说说他的吃法？同时出示课件3、切（理解切的意思）同学们看切的右边是一个“刀”字，说明我们在切