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名著《在回家的路上》读后感

第一篇：名著《在回家的路上》读后感在回家的路上做文明的使者，守纪律、传播文明之风。”没有诚信，生存世间的你可要作一粒悬浮其中的尘粒？而你将诚信的种子撒满大地，你的人生将会美丽到天长地久。吾戏曰：“尔何不寻故情乎？”君笑曰：“尔不识好马不吃回头草”呼。这些伟人的苦难我们是没办法体验的，但我们能够学习他们勇往直前的精神。在高考已进入倒计时的那段日子，却没见他们慌乱无措的表情，反而都是乐呵呵的，也许都是胸有成竹吧。哎啊，我刚进公司们就被一群记者堵死，好不容易才甩掉他们。我想你肯定不会明白当中的意思吧。不要让那一切流去后才开始心痛，流泪。”“额，不用了，我刚想起来我有一件重要的东西忘在教室里了，你先回去吧，我去拿。寻寻觅觅在人海，静静漂浮在红尘，手中浅薄的文字时时诉说着心中难以寄托的忧伤，那些刹那芳华的往事早已消净，只剩一颗孤独的心在努力的挣扎。年后离开南方，想起来还心有余悸，但愿这样的情况不再重演。假借那个人的手，再现当年的盛景。不禁为那一声声问候而感动，为那一抹抹唯美而畅然，为那一朵朵笑脸而欣慰。他每天躲在小屋里，看着成堆的帐本发呆，世界好象一下子变了，阴阴郁郁。清明如果按农历计算，没有确定的日期，即上一年的冬至过了106天就是清明；按阳历计算则在4月4日或5日(以当年二月平或闰而差异)，太阳到达了黄经15度时，清明就开始了。你三千多亩的土地，坐落在湘江之地，八个高耸的宿舍区，十个宽大的教学楼，豪华的体育馆，众多的园林设立，浩浩荡荡，你的威严，让我深深迷醉。作者并没有批评和讽刺他，对于他的更多的是一种深深的同情和无奈。近代时，由左宗棠挺身而出收复新疆，在我国近代史上是一件重大历史意义事件。有首诗是这样写的：“你知道，你爱惜，花儿努力地开放；你不知，你厌恶，花儿努力地开放。孤陋强欲登高顶，浊酒他年笑曾经。送出去的爱是甜的，过期的爱是则是苦的。”过了几年后，舅舅回来说是找了个偏方，能治姐姐的病，但需要桑叶做药引，于是我拉着他的手，满怀希望地带他去摘桑叶。英雄就能左拥右抱，英雄就可以一只脚踏一只船了！！气归气，我却照旧废寝忘食的看小说。仄仄打着哈欠，就是这个样子，仄仄是一只喜欢趴在主人肩头需要喂饱的猫。”08，充满了伤，充满了痛。第二篇：回家路上教案回家路上颍上县第三希望小学孙婷教材分析：这是一节综合应用学过的乘法口诀解决问题的练习课，教材通过小动物们放学回家的情景提供了许多数学信息，让学生在具体情景中发现数学问题，并根据相应的数学信息解决数学问题，既巩固了所学知识，又培养了学生运用所学知识解决问题的能力。学情分析：学生已经具备了一定的发现问题.解决问题的意识，他们能从老师出示的情境图中发现数学问题并有条理地用语言表达出来，也具有一定的互评意识。全班学生学习数学普遍感到轻松.愉快，上课思维也比较活跃，对口诀的认识也逐步加深。教学目标：知识与技能1.进一步理解乘法的意义，熟练掌握2，3，4，5的乘法口诀，会用乘法口诀进行计算。2.培养学生的观察能力，数学思维能力，说话能力和独立思考的能力。注重培养学生初步的发现问题和提出问题的意识。过程与方法：1.结具体情境，让学生学会观察，看懂图意。根据图中提取的信息自己提出问题，并能用乘法口诀解决问题，感受数学在实际生活中的运用。情感，态度和价值观：1.用数学游戏的方法激发学生的学习兴趣，感受学习数学的快乐。重点难点：重点：回顾，巩固本单元所学的“乘法口诀”的相关内容。难点：提取图中的信息，能用乘法口诀解决问题。教具学具:教具：多媒体课件，课本。教学过程：一，复习2,3口诀填空。师：这是我们前几节课学过的乘法算式，同学们掌握的都很不错，做完这些题目你发现了什么？师：同学们回答的真棒。二，创设情境，引出新知师：同学们，森林里的动物学校放学了，我趁它们放学的时候，把它们的照片拍下来了，你们想看吗？（出示课件）三，选择信息，探究问题1．同学们，在这张照片上，你发现了那些数学信息？2．同伴交流，汇报。3．提出问题，（板书）生1：岸上有多少小动物？3×3=9（只）答：岸上有9只小动物。生2:四条船上一共有多少只动物？4×4=16（只）答:四条船上一共有16只小动物。你怎么知道用4×4=16的呢？用的是那句口诀呢？（四四十六）生3:河里一共有几条鱼？3×4=12(条)答：河里一共有12条鱼。四，同桌互动，解决问题师：同学们真厉害提出来这么多的问题，现在和同桌进行比赛，一位同学提问题，一位同学来回答，如果用到乘法解决的，请说一说是用到了那句乘法口诀计算的。师：同学们可真棒，经过一轮的比赛，同学们表现得非常精彩，那就让我们为自己的精彩表现鼓掌吧!五，巩固练习师:在刚才的学习中，同学们都把乘法口诀用的很好了，接下来老师这里有些题目同学们想不想试试。1，看谁算得又对又快。2，看图填空。3，快