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名著阅读阅读《傅雷家书》中的一段书信,回答下列问题

第一篇：名著阅读阅读《傅雷家书》中的一段书信,回答下列问题名著及现代文阅读。（29分）（一）名著阅读。（6分）阅读《傅雷家书》中的一段书信，回答下列问题。你素来有两个习惯:一是到别人家里，进了屋子，脱了大衣，却留着丝围巾；二是常常把手插在上衣口袋里，或是裤袋里。这两件都不合西洋的礼貌。围巾必须和大衣一同脱在衣帽间，不穿大衣时，也要除去围巾。手插在上衣袋里比插在裤袋里更无礼貌，切忌切忌!何况还要使衣服走样，你所来往的圈子特别是有教育的圈子，一举一动务须特别留意。对客气的人，或是师长，或是老年人，说话时手要垂直，人要立直。你这种规矩成了习惯，一辈子都有好处。在饭桌上，两手不拿刀叉时，也要平放在桌下，搁在自己腿上或膝盖上。你只要留心别的有教养的青年就可知道。刀叉尤其不要掉在盘上，叮叮当当的。13．傅雷在这封信中，从哪方面对儿子进行了教导？（3分）14．怎样才能成为傅雷所希望的有教养的青年？请简要回答。（3分）六、（29分）（一）（6分）13.（3分）日常生活，文明礼仪，习惯养成（意思相同即可得3分）14、（3分）内因：①加强学习，认识教养的重要；②从日常生活小事做起；③持之以恒。④外因：家长老师的鼓励督促。（答对任意3点，即可得3分）第二篇：名著《傅雷家书》《傅雷家书》名著导读教学设计901班施晓燕知识与技能：1、学习书信体第一人称对表达真实情感的优点。2、学习用相关资料理解作品的读书方法。过程与方法：3、通过作品分析概括作者思想品格。4、结合书信谈自己的人事感受的读书方法。情感教育与价值观：通过学习形成正确的价值观和积极的人生态度，并学会感恩。重点难点：1、书信体及第一人称对表达真情实感的优点。2、结合作品内容和自己人事感受激发阅读兴趣。3、结合相关资料，了解作者品格的读书方法。设计理念：名著导读重在导，因此围绕着激趣，学法，品人，促思作为设计观念。教法与学法：教法：歌曲入境法，人物成就引思法，诵读法，合作探究法，联系实际法，促进思考法，来激趣、学法、品人、促思。学法：搜集资料法、诵读法、合作探究法课前准备：教师准备：精彩节选、PPT课件、学生准备：读好精彩片段、画出喜欢的句子、结合经历谈感悟。课时安排：一课时教学过程：上课前，我们先来听一首歌曲，播放李春波的《一封家书》，刚才大家听的很投入的，从歌曲中，你能听出了什么？（可以从形式，内容，语言，感情等方面谈。）一、走近（傅雷家书）1、关于《傅雷家书》是傅雷及其夫人从1954-1966年写给远在国外的儿子服从的186封家信。2、关于傅雷生先谈，师再补充。3、关于傅聪。傅聪的成就展示二、走进《傅雷家书》1、关于《傅雷家书》内容梗概及评价苦心孤诣的教子篇。看资料，了解包含的内容，从做人和生活两方面进行教育。2、傅雷些新的目的3、《傅雷家书》的主题思想4、《傅雷家书》的艺术特色5、人物性格的概括三、整体感知1、赏析《傅雷家书》第一封封信，看作者在什么情况下给儿子回的信。傅雷想通过书信表达什么？2、用自己喜欢的方式读精彩片段，在大声读出自己喜欢的句子。四、合作探究链接中考：1、傅雷是我国著名的翻译家，他曾翻译过巴尔扎克的《》2、傅雷是一个严厉、尽责的父亲，在儿子长大成人、留学海外后，仍通过书信的方式对儿子的生活和艺术进行悉心指导，这些家信汇编成书，就是《》。傅雷的两个儿子分别是、。3、《傅雷家书》信中首先强调的是一个年轻人、问题。傅雷用自己的经历现身说法，教导儿子待人要，做事要，礼仪要；遇困境，获大奖；要有国家和民族的荣誉感，要有艺术、人格的尊严，做一个“、”。4、《傅雷家书》信中傅雷对儿子的生活也进行了有益的引导，对日常生活中如何，以及如何正确处理等问题，都像良师益友一样提出意见和建议。5、作品：《傅雷家书》文段：音乐院院长说你的演奏像流水，像河；更令我想到克利斯朵夫的象征。天舅舅说你小时候常以克利斯朵夫自命，而你的个性居然和罗曼·罗兰的理想有些相像了。人物：________6、我们对父母的养育之恩，当感恩图报，同时也希望父母对我们的教育能讲究方式方法。请你从初中语文课本中选一部有关子女教育方面的名著向父母推荐，并说明推荐理由。（推荐理由80字左右）A片段：你素来有俩个习惯，一是到别人家里，进了屋子，脱了大衣，却留着丝围巾；二是常常把手插在上衣口袋里，或是裤袋里，这两件都不合西洋的礼貌。围巾心须和大衣一同脱在衣帽间，不穿大衣时，也要除去围巾，手插在上衣袋里比插在裤袋里更无礼貌，切忌切忌！……对客气的人，或是师长，或是老年人，说话时手要垂直，人要立直。你这种规矩成了习惯，一辈子都有好处……总而言之，“你要学习的不仅仅在音乐，还要在举动、态度、礼貌各方面吸收别人的长处。”“注意以后说话，千万不要太主观，千万不要有说服人的态度，这是最犯忌的