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哲学与人生第五课（推荐阅读）

第一篇：哲学与人生第五课第二单元用辩证的观点看问题树立积极的人生态度课题：第五课发展变化与顺境逆境教学目标:1．掌握发展的含义与实质；正确理解事物发展过程中前进性和曲折性的辩证关系，在人生发展中保持积极进取的精神。2．面对生活中的困难、挫折和逆境，保持积极进取的精神状态和生活态度。3．学会用发展的观点分析解决问题；处理好顺境和逆境的关系,提高在日常生活、学习、工作中战胜困难和挫折的能力。教学重点：1.发展是前进性与曲折性的统一2.以积极的心态对待逆境和挫折教学难点：1.顺境、逆境的联系与转化2.以积极的心态对待逆境和挫折教学准备：多媒体教学方法：讲授、课堂讨论、谈话法等教学时数：理论学时2学时教学过程：一、用发展的观点看待人生过程1、人生不可能是一成不变的（1）人生是不断变化的，人生一世，不可能一成不变。（2）人生要想发展，要想成功，就必须不断地改变自己，不断求新、求变。（3）变化时时存在，变化随处可见。2、发展的实质和状态发展是指事物自身性质的突破和飞跃，是新事物代替旧事物的前进、上升的运动。第一，必须紧紧把握发展的本质，树立科学的发展观。第二，必须学会正确区分新事物和旧事物，看到新事物具有强大的生命力。第三，必须看到量变和质变是事物发展的两种不同状态，这两种状态时相互联系和转化的。3、积极进取，谋求人生发展我们要用发展的眼光看待人生，树立积极的人生态度，谋求自身的发展。二、用发展的观点看待顺境与逆境1、人生不会是一帆风顺的天有不测风云，人有旦夕祸福。2、发展是前进性和曲折性的统一（1）事物发展的总趋势是前进的、上升的。（2）事物发展的道路是曲折的、波浪式的。3、以积极的心态面对人生境遇（1）顺境为人生发展提供机遇与有利条件。（2）逆境可以磨炼人的意志。（3）顺境与逆境的联系与转化。在人生发展中顺境和逆境经常是互相贯通、互相转化的，顺境时要有忧患意识，在顺境中，安逸懈怠、骄奢放纵，顺境就会变成逆境；而在逆境中奋斗崛起，逆境可以变为顺境。从现实来说中职学生往往不能正确对待挫折和失败，不善于创造机会，抓住机遇。运用具体事例的讲解在思想上帮助学生正确认识顺境和逆境的关系，尤其是让学生正确对待人生发展道路上出现的逆境和挫折，使逆境和挫折成为前进的动力。（4）人生是一个不断向前发展的过程，在人生发展的过程中，不可避免会有顺境和逆境两种不同境遇。顺境和逆境都是对人生的考验。客观分析挫折和逆境，坚强的意志不是天生的，而是在后天的磨炼中增强的。坚强的意志是战胜挫折取得成功的最可靠保证，正确认识挫折、困难与失败，勇敢地面对它们，学会用灵活的策略、理智的态度克服它们；培养坚强的意志品质，树立远大的人生理想，用勇气迎接困难，以意志应对挫折。尽管大多数同学都有着良好的成长和发展环境，然而在人生的道路上，每个人都难免会遇到困难，遭遇挫折，身处逆境。面对挫折，我们应视之为进步的阶梯，用乐观的态度来对待，调动身心各方面的潜能，消除挫折的消极影响。板书设计：一、用发展的观点看待人生过程1.人生不可能是一成不变的2.发展的实质和状态二、用发展的观点看待顺境与逆境1．人生不会是一帆风顺的2．发展是前进性和曲折性的统一3．以积极的心态面对人生境遇作业：课后小结：第二篇：哲学与人生第五课第二课时第五课发展变化与顺境逆境（2）课前准备：让学生搜集有关逆境中成才的事例。教学过程〈导入新课〉多媒体播放歌曲：《真心英雄》„„把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功，把握生命里每一次感动，和心爱的朋友热情相拥，让真心的话和开心的泪，在你我的心里流动„„教师设问：歌词“不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功”告诉我们事物在变化发展过程中是一个什么样的过程？学生回答：（略）（教师及时鼓励表扬）教师小结：事物在变化发展的过程中挫折是不可避免的，成功的道路上往往充满荆棘，一帆风顺，那是仅一种渴望，一种奢求。人生发展亦是，是前进性和曲折性的统一。〈新授〉一、顺境和逆境是人生发展中不可避免的两种境遇人生发展是前进性与曲折性的统一，在人生发展的过程中，不可避免会有顺境和逆境两种不同的境遇。顺境和逆境都是对人生的考验。1.顺境为人生发展提供机遇与有利条件教师投影：《伤仲永》教师简要说明：这是关于一个名叫“仲永”的神童，五岁便可指物作诗，天生才华出众，因后天自己不要学习和被父亲当作造钱工具而沦落到一个普通人的故事。教师设问：在未来的职场顺境中，我们应怎样把握机遇和有利条件？学生回答：（略）（教师及时鼓励表扬）教师小结：客观上的顺利条件并不能直接造就一个人的成功。顺境中能成才并不是一蹴而就的，是因为自我加压，自我磨炼，高标准，严要求得来的。教师投影：议一议：漫画中的人在干什么？为什么有的人说：“机遇总是擦肩而过。