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国粹----第12课青花瓷

第一篇：国粹----第12课青花瓷第12课青花瓷教学目标：1、通过欣赏，使学生感受民族文化的艺术美，增强民族自豪感。2、认识瓷器及青花瓷器的特点。3、学习用吉祥图案装饰瓷器。教学重点：感受瓷器及青花瓷器的艺术美。教学难点：设计青花瓷器花纹图案。课前准备：蓝色颜色笔教学过程：布置学习任务：寻找自己喜欢的祝福语，并尝试用形体表现歌曲欣赏：《青花瓷》一、瓷器的历史和认识1、中国是一个历史悠久的文明古国，文明的祖先创造了灿烂的文化，在几千年前，特别是汉唐时期，更是站在世界文明的顶峰。.有一种说法就是陶瓷之都。那么我们这节课就来感受和学习一下我们优秀的陶瓷文化。2、感受青花瓷瓷器欣赏图片3、青花瓷器的价值和特点代表了人们对幸福生活的向往，对美好事物的追求。优雅恬静悠然自得精致细腻有人用温婉优雅的女性来比喻青花瓷通过欣赏观察，了解青花瓷的图案特点，帮助学生理解和设计。青花瓷的图案特点：（1）有排列有序的连续纹样，有突出主题的单独纹样。（2）连续性的纹样多出现在在瓷器底、口、颈的部位；而单独纹样多出现在瓷器的肚的部位。三、青花瓷图案设计1、欣赏图片：这些单独纹样和连续的设计来源是什么？2、发觉图案的内容：（1）主题的选择---吉祥寓意、美好事物、有意义的事迹（2）点、线、块及基本形的组合；（3）动物、植物、人的图案设计；（4）故事的阐述四、学生设计1、选择一种瓷器样式并设计漂亮的图案2、学生设计图案个别指导：3、阶段性交流和评价(填写学习表)：（1）注重发现学生设计中的闪光点，注重学生个性的培养。小组交流分享（2）选派有特色的作品进行展示。五、作品展示（1）作品展示：（2）说说你设计中的亮点和你还想如何做的更好。学生介绍自己的创作优和还想改进的方法，学习总结和评价，培养学生勇于表达的能力，帮助学生确立独特的审美个性。六、拓展思考如何运用青花瓷的特色和手法运用在你的绘画和生活中第二篇：湘教版美术五年级上册第12课--《青花瓷》教案《青花瓷》教案——秦文平一、教材分析本课是选自湘教版小学美术五年级上册第十二课,课题《青花瓷》是学生比较陌生的知识点，通过实物和图片的呈现，很容易引起学生的兴趣，为学生提供很大的想象空间。主要是让学生掌握一个“中心对称图案的方法”，学生可以在纸盘上随意画出任何图案，从而使学生有创新精神和图形表现能力。二、教学目标根据新课标对美术内容的要求以及结合小学五年级学生的特点，我将围绕知识与技能、过程与方法、情感与价值观三个维度对本文的教学目标作简要的阐述。1、通过欣赏，使学生感受民族文化的艺术美，增强民族自豪感。2、认识瓷器及青花瓷器的特点。3、学习用蓝色水笔画青花瓷用具。三、教学重难点根据小学五年级学生的特点以及结合本文的内容。教学重点设计为：感受瓷器及青花瓷器的艺术美。教学难点设计为：设计青花瓷器花纹图案。四、教法与学法新的美术课程提出要特别注意对学生个性和创造精神的培养，教师应该在充分相信并且尊重每位受教育者的基础上培养良好的审美观，帮助学生建立符合各自个性天赋的视觉思维方式和体验，这决定着学生有可能具有丰富而自由的创造力。因此，我引导学生运用了观察学习法，通过观察图片，与学生一起探讨青花瓷的特性，激发学生主动参与，解决创造过程中的问题。（二）学法：1.自主学习法。著名的教育家叶圣陶曾经说过：“授之以鱼，不如授之以渔”，在教学过程中，我始终扮演着一个组织者和引导者的角色，给学生提供了充分的自主学习时间，以达到提高学生自主学习能力的目的。2.合作学习法。新课程强调“自主、合作、探究”的学习方式，通过组织学生进行小组合作使学生互学互鉴，在小组的讨论交流中不断得到启发，同时又能培养学生的团体合作意识。五、教学过程根据“教师指导——学生主体——训练主线”的原则，我将围绕以下7个环节来对教学过程进行具体解说。（一）瓷器的历史和认识1、说说china的中文含义，你是用什么方法得知的。2、为什么？揭示课题：瓷器。（二）告知课前学习结果：瓷器的悠久历史1、瓷器被称为china2、瓷器是中国的伟大发明。中国被称为瓷国。3、瓷器有哪些器型（三）主要讲解青花瓷盘1、观察发现青花瓷盘（１）观察青花瓷盘的图案，从内容、结构、画法、色彩四个方面分别进行讲解。（2）找找青花瓷盘上不同类型的纹样，它们分别在盘子的什么部位？引出主纹和辅纹的知识。2、青花瓷的图案特点：学生汇报完成任务的情况：通过学生间的交流，学生经过小组的合作，学会总结和表述。（1）有排列有序的连续纹样，有突出主题的单独纹样。（2）画面工整精细图案疏密有致。（3）连续性的纹样多出现在盘子的边缘部位；而单独纹样多出现在盘子的底部。通过欣赏观察，了解青花瓷的图案特点，帮助学生理解和设计。（四）青花瓷图案设计1、用文字的形式教会学生绘画青花瓷盘的步骤点、线、块及