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图像处理小组结题总结报告[大全五篇]

第一篇：图像处理小组结题总结报告图像处理小组结题总结报告转眼间，我们图像处理小组已经到了结题的时候。回想从开题到写结题报告的这段日子，总是有着许多的感慨和追忆……开题的时候，总是最茫然的时候，我们小组中的大部分人基本上都没怎么学过MATLAB方面的知识，突然要求用软件完成刚学习的图像处理的任务，心里都是相同的忐忑不安。不过既然决定要做，就要克服生疏和缺少时间的困难好好地做出结果。第一次开会，是决定分工和初步计划的会。大家讨论得都很热烈，正确地估计了面临的困难，但也下了要做就做好的决心。会开完了，分工分好了，大家也就真正进入了认真负责地完成各自学习积累知识，编程，查资料，调试……等等任务的动手阶段。第二次开会，是阶段性的成果汇总和总结。不能不说，在大家都尽到了自己的一份力的情况下，收获的也比想象中的好。基本的程序框架已经构架，初步的处理图像已经完成，大概的程序也已经编写完成等待完善。会上，大家在成绩的激励下，都再次表明要更加再接再厉地投入到了后期的完善和测试调整中去。最后一次开会，是结题前的会，但是这时候大家却没有了第二次会的高情绪－－因为最后图像处理结果中出现了类似尾影的问题，但大家却还没有找到差错究竟出在哪里，还是说这是正常的但却有瑕疵的结果？大家讨论到最后也没有结果，只好在散会后分头去逐条检查。真的是勤能补拙，就当大家准备接受这个结果的时候，终于发现了产生问题的原因－－有一条计算中后面漏乘了个5！原因原来就这么简单！虽然最后问题解决了，但是大家也因此深刻反省到自身对于细节不仔细不细心带来的严重后果。不过，经验和教训的收获，是我们最有价值最值得珍惜的收获！对于编写的MATLAB程序我们的思路大体是这样的。在主函数code1/code2中，初始化赋值和定义后，调用函数functionc=be_count(x)以及functionc=be_count2(x)，采用了for循环语句和if条件语句，以读入计算图像灰度直方图，即原图的像素和灰度值。然后对读入的图像进行直方图均衡化，即运用书中的累积分布函数将原直方图变换成均匀分布的形式得到第一幅均衡化的新图。然后，我们调用计算图像灰度(分成52段)直方图函数rate2=be_count2(C)，由add_rate2(i)计算累积直方图，再通过std的计算公式得到“累计”规定化直方图。接着分段分区间映射得到第四张单映射的新图。最后的结果，是经过组映射函数的新图。同样是再先调用计算图像灰度(分成52段)直方图函数，接着add_rate2(i)计算出累积直方图，再通过std和add_std公式得到“累计”规定化直方图，最后分段分区间进行组映射的计算，当整个程序运行完毕后，就得到了最后经过一系列处理的新的图像。和原来的图像对比，可以很容易地分辨出经过了均衡化，规定化后的新图在清晰度，对比度等质量上对原图的优势，可以说，我们成功地实现了书本上所说的效果，成功地完成了这次大作业，成功地实践了所学到的知识，感谢老师给予我们这个难得的机会！第二篇：结题总结报告《农村初中英语阅读能力的培养》结题报告课题组全体成员一、课题的提出目前绝大多数学生的阅读能力差，阅读速度慢，错误率高。在平时的测试及练习中，与“词汇”“语法”项目相比，“阅读理解”也明显薄弱。而从最近几年的各种大型考试中，阅读理解所占的总分比例可以看出，阅读理解成绩的好坏直接影响到整个卷面的分数。因此，这就需要我们在英语教学中有计划地培养学生的阅读能力，把培养学生的这种能力作为我们阅读教学的最终目标。二、课题的涵义阅读是人的言语活动及其复杂的形式。阅读的过程是人的大脑接受和处理文字信息的过程。经过大量的强化训练，大脑接受该种文字信息的能力增强，处理单位文字信息所用的时间缩短，表现为阅读能力提高。因此，阅读能力是在长期大量的各类阅读实践中逐渐培养起来的。三、课题投放的主要措施（一）影响阅读能力的成因分析1、词汇量小，词汇掌握程度不够阅读活动的第一步是认读字词，领会字词的意思。国外学校把发展词语作为阅读教学中的重点。而我们学生在阅读时常抱怨文章生词多，读不懂。有时候文章的生词虽然没几个，但是有旧词新意的情况，还有不懂的短语。因此，要想提高阅读能力首先应解决单词短语问题。2、语法基础薄弱有了一定的词汇量只是提高阅读能力的前提。有时学生遇到较长的语句就不能很好的理解，这是因为有语法障碍。懂得句子的构成对阅读很重要。另外由于概念不清或不能把握语言的语气，因此也造成阅读困难。所以语法基础的薄弱也是影响阅读能力的因素。3、英语背景知识少中英文两种语言，由于在文化方面的差异大，如果一个人所掌握的背景知识不够，那读到有关历史、地理、政治、文化、风俗等方面的文章就会遇到问题。因此了解一些文化背景是很重要的。（二）提高阅读能力的