图形变换的整理和复习 学案.docx

图形变换的整理和复习学案

第一篇：图形变换的整理和复习学案图形变换的整理和复习（二）学案班级姓名小组等级【学习目标】1.我能熟练的在方格纸上画出轴对称图形的对称轴。2.我能熟练的在方格纸上补全一个简单的轴对称图形。3.我能熟练的在方格纸上按水平或垂直方向将简单图形平移。4.我能熟练的在方格纸上将简单图形旋转90度。【学习过程】一、自主学习（一）知识回顾，构建知识体系想一想：轴对称图形、平移和旋转我们学习了哪一些知识？利用思维导图构建运算律知识网络。看谁梳理的知识全面，思维导图分支清晰。（二）复习检测过渡语：刚才同学们自学的非常认真，做的也很好，能不能用来做题呢？1.二、合作探究内容：图形旋转90°的方法。学习指导：1.按要求独立完成下列题目。2.想一想是怎么旋转的，先在小组内交流汇报。3.组长总结旋转的方法。4.班内汇报。三、当堂训练1.操作题（1）向（）平移了（）格。（2）把上面的小船图向上平移5格（3）画出的另一半，使它成为轴对称图形。2.从镜子中看到的左边图形的样子是什么？画“√”3.接着往下画。4.按要求画一画。（选做题）（1）把平行四边形先向上平移3格，再向左平移6格，画出平移后的图形；（2）将三角形围绕点o逆时针旋转90°，画出旋转后的图形；（3）画出图形3的另一半，使它成为一个轴对称图形。四、自我反思一节课的学习中，你有什么收获？请认真总结一下，再一次整理你的思维导图。第二篇：《图形与变换》学案《图形与变换》学案设计固县小学贾李甫复述回顾以两人小组复述下列内容：1、我们学过图形的哪些变换方法？2、在我们学过的图形中，哪些图形是轴对称图形？设问导读观察课件中的图片，回答下列问题。1、将游乐园里各种游乐项目的运动变化进行分类，并说一说你分类的理由。2、复习轴对称（1）轴对称图形有哪些特点？（2）怎样能又快又好地画出轴对称图形的另一半？根据是什么？3、复习近平移、旋转（1）将图形进行平移、旋转的要素分别是什么？（2）图形旋转或平移后的图形与原图形相比，什么变了，什么没变？4、复习放缩（1）将图形进行放缩时应遵循什么原则？（2）图形按一定的比放缩后，什么变了，什么没变？自我检测1、选择（1）把正确答案的序号填在括号里。A、平移B、旋转C、对称D、放大E、缩小①钟面上分针和时针的转动。（）②电梯的运动（）③拍摄照片（）④投影幻灯（）⑤剪纸蝴蝶（）（2）如图，每个小正方形网格的边长都为1，右上角的圆柱是由左下角的圆柱经过平移得到的。下列说法错误的是（）。A、先沿水平方向向右平移4个单位长度，再向上沿垂直方向平移4个单位长度，然后再沿水平方向向右平移3个单位长度B、先沿水平方向向右平移7个单位长度，再向上沿垂直方向平移4个单位长度C、先向上沿垂直方向平移4个单位长度，再沿水平方向向右平移7个单位长度D、直接沿正方形网格的对角线方向移动7个单位长度（3）„„，依次观察左边三个图形，并判断依照此规律第四个图形是（）。A.C.B.D.2、研究游戏“俄罗斯方块”里的奥秘。图1图2图3观察上面的图形，并解答下面的问题。（口述）（1）图A是轴对称图形吗？（2）图1中的图A经过怎样的变换可以得到图B？（3）图2中的图A经过怎样是变换可以得到图B？要得到图3中的图B呢？巩固练习1、认真思考，仔细填写。（1）、把下列各种图形按对称轴的数量从少到多的顺序排列，结果是：（）。长方形，圆，等边三角形，正方形，等腰梯形（2）、荡秋千属于（）现象，拉抽屉属于（）现象。2、画一画。（1）画出下面对称图形的所有对称轴。（2）请你以直线l为对称轴，画出图形的另一半。（3）将方格中的图形向右平移两格。按1∶2缩小向右平移两格绕O点顺时针旋转90°3、互动游戏（一人表演一人说）四人大组活动：一人用肢体或身边的事物表演，其他3人判断表演的现象属于图形的那种变换方式。拓展练习小小设计师：将一个或几个简单的图形，通过图形的变换方法进行图案的设计，为你的家设计一款漂亮的瓷砖。和你的同伴交流你的设计方法。第三篇：图形与变换复习小学数学说课稿【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级下册内容，～105页1、2、3、6题。【教学目标】1．通过复习使学生进一步掌握对称、平移、旋转、放大与缩小等图形变换的特征；学会运用对称、平移、旋转、放大与缩小的特征进行图形的变换。2．在丰富的现实情境中，经历观察、操作、欣赏、分析、想象、创作等数学活动过程，进一步发展学生的空间观念。3．通过欣赏图形变换所创造出的美，进一步感受对称、平移、旋转、放大与缩小在现实生活中的广泛应用，体会数学的文化价值，感受数学的美。4．在活动中培养学生合作、探讨、交流、反思的意识。【教学重点】进一步掌握对称、平移、旋转、放大与缩小的特征。【教学难点】综合运用对称、平移、旋转、放大与缩小的特征进行图形的变