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在家里第一课时教学设计

第一篇：在家里第一课时教学设计《在家里》第一课时教学设计南关小学：赵健教学目标：1、认识“沙、发、报、纸、台、灯、电、视”8个字。2、会写“上”“下”两个字。3、认识笔画“点”和部首“三点水旁”、“提手旁”2个偏旁。4、学会简单的识字方法教学重、难点：1、认识8个字，会写“上”“下”2个字2、学会简单的识字方法教具准备：多媒体课件，生字卡片学具准备:生字卡片教学过程：一、谈话导入，激发兴趣师：今天，老师给大家带来了一位新朋友（大屏幕出示），她叫小红，她看同学们今天表现都非常好，就想带大家去她家做客，同学们想不想去呀？师（过渡）：那我们赶快进去吧！小红的爸爸妈妈正在家里等我们呢!（板书:在家里跟老师一起书写课题，齐读课题，）二、图文结合，认读词语1、师：哇，小红家的物品可真丰富，你能代替小红来介绍介绍她家有些什么吗？（注意用小红家有……回答）2、师：同学们的眼睛可真亮，说得也非常棒，但老师觉得同学们这样说好像有点乱，让老师来帮大家理一理。（从左到右的顺序）大屏幕出示词语。（指名读）师（过渡）：我们今天要学的生字娃娃都在图片了，我们一起大声的来和他们打打招呼吧！（齐读）师：下面请同学们打开书翻到49页，借助拼音和图片的帮助认真读一读记一记这些词语。(自由读，同桌互读)师：同学们读得非常棒，但如果没有拼音宝宝的帮助，你们还有信心攻下难关，把词语读准吗？大屏幕出示（男女赛读看看谁读得更棒）师：同学们真是太棒了，老师要加大难度了，现在老师带这些词语娃娃走出小红家，看看你们还能认识吗？（小老师带读，开火车读，重点读一读红色的词语）（师相机纠音）：翘舌音：沙、茶、纸、书、钟、视后鼻音：灯、钟师（过渡）:同学们可真了不起，马上就和这些词语娃娃交上了朋友，老师都忍不住要夸夸你们了。三、学习生字和2个偏旁师：认词容易，老师把单个的字挑出来，你会认吗？大屏幕出示生字(小老师领读)师：小老师读得真棒，请同学们拿出自己准备的卡片，同桌互相认一认，看谁认得棒。课间游戏《踩气球》《闯迷宫》师：看到你们表现这么棒，老师很高兴。我们一起来玩《踩气球》的游戏吧!(指名读，开火车读，只有把字认对了，读准了，才能把气球踩破)师：海绵宝宝闯进迷宫出不来了，请同学们来帮帮他。（齐读）师：同学们玩得很高兴，字也认得非常好，但是老师告诉大家，要想与这些汉字娃娃成为真正的朋友，必须要记住它们的样子。为了让大家更好的认识生字，我给大家带了两位偏旁娃娃，你们认一认。出示三点水、提手旁，请同学认读，并说说还有哪些字带有这些偏旁。（相机总结一种识字方法）四、初读课文，巩固字词师：这些生字娃娃可真淘气，他们藏到了课文里面，同学们还会读吗(指名读，齐读)五、学写生字，写字练习，师：我们不光要会读，会认，还要会写，瞧，老师给你们送来了两个字，你认识吗？一起读一读。这是一对反义词。1、认真观察，有什么特点？2、师范写上：先竖再短横，后长横下：先横，后竖，再点，（点压住了横中线）笔画点，起笔轻，落笔重，有头有肚与竖相连，居横中线上3、学生描红练习教师巡视，相应指导。六、课堂小结：小朋友们，今天我们通过认读词语又认识了8个生字，希望同学们回家以后经常认一认这几个字，牢牢地把他们记住，好不好？七、布置作业1、在田字本上书写“上”“下”2个生字各写一行。2、和爸爸妈妈一起给自己家的家具贴上它们的名字。3、帮爸爸妈妈或者爷爷奶奶做一件事。第二篇：《在家里》第一课时教学设计在家里【教学目标】1.认识14个生字，会写4个字。认识笔画“、”和偏旁“提手旁”“三点水旁”“绞丝旁”等偏旁。2.正确流利地朗读课文。3.学做尊敬父母的好孩子。【教学重点】1.能正确认读本课的生字，引导学生借助图画和生活经验识字。2.流利有感情地朗读课文，学做尊敬长辈，热爱劳动的好孩子。【教学难点】1.能自主读写生字，培养学生的识字兴趣。2.通过学习，对学生渗透德育教育。【教学时数】两课时【教学过程】第一课时一、揭示课题,谈话导入师：每个小朋友们都有一个幸福的家，接着教师给学生呈现PPT中的课文情境图：我们一起来看看小兰的家，她家的客厅里都有些什么？今天，我们一起来学习课文《在家里》。二、初读课文，整体感知。1.观察图片，看看图中哪些物品能够叫上名称（指名说一说）。2.之后教师请学生以他们喜欢的方式自读课文，要求学生读准字音，画出生字词，引导学生在阅读中识字。三、学习词语中的生字。1.教师给学生呈现本课的生字，给足时间，请学生图文结合自己进行生字认读。2请学生说出家里的各种家居的名称，再同桌互帮互读，比比谁认得多，最后请同学领读，学生开火车读，齐读。3.出示生字图文卡片，指名认读。先隐藏图画，学生认读后对照图画检查。4、拓展：认识偏旁“三点水”和“提手旁”。四、指导写字1.教师请学生说说怎样记住这些生字的字形