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在沙漠中心的读后感

第一篇：在沙漠中心的读后感初开始吸引我读这篇文章的是标题中的“沙漠”两个字，我想大家一想到沙漠就会联想到骆驼、干旱、没有树木、没有水源，沙漠在某种意义上代表着人信念的一种绝望，同时又代表着重生的希望。《在沙漠中心》这篇文章我读了三遍，我一遍又一遍的反复的咀嚼，我希望自己能够真切的感受到作者当时的所思所想。通过第一遍的阅读，我了解到作者在沙漠中心的心理变化过程。作者从内心的不安，到逐渐恢复平静。文章中一系列动词的描写，生动形象的描写出了作者内心的变化。作者在这个过程中不断的与自己抗争，思想上的抗争，身体上与周遭环境的抗争。作者把自己的所思所想，通过循序渐进的描写，作者深爱着自己的事业，虽然经常会遇到一些困难，但是总是能够平静的面对，以平和的心态面对一切，然后继续前行。通过对这篇文章的阅读，我明白了很多东西，很多我们以为过不去的困难，其实都是可以过去的，我们要用乐观的心态面对人生的每一个关口。第二篇：在沙漠中心读后感在沙漠中心读后感如果我是一棵大树，我就会撒下一片阴凉；如果我是一泓清泉，我就会滋润一方土地；如果我是一朵鲜花，我就会点缀一角星空；如果我是一棵小草，我就会增添一份绿意。因为我明白，人生的意义在于奉献，为别人奉献的人生才是有意义的。手捧散发着墨香的课本，随着圣埃克絮佩里作家的自述，我的思绪被引入1935年的利比亚沙漠。进入了一个残忍的童话故事世界：在荒无人烟，无边无际的大荒原上，没有水气，寒气逼人，寒风呼啸。折磨着这个不幸的冒险者，他像奴隶那样忍受着大自然无情的鞭打，他为了解渴，喝掉纯乙醚与酒精，为了抵御寒冷，他将自己埋在沙漠中。但是，尽管环境残酷的摧残着他，竟没有动摇他想为航天事业探索，开辟新航线的梦想，如果能走出沙漠，他还愿意卷土重来，冒着生命的危险去寻找农人的真谛。因为他觉得即使在为探索，开辟新航线中失败了，也不会有一点遗憾，毕竟他奋斗过，努力过，为了自己的理想事业献出自己的生命也觉得是死得其所。读到这里，一两滴泪轻轻地落在我的手上，更滴泪在我的心上，将永远从遥远的时代唤了回来，我为圣埃克絮佩里的为国家勇于奉献的精神深深的感动，我在他身上发现了一种闪闪发光的美，让我恍然大悟：一个人活着就要奉献自己，否则将无任何生存的意义。同学们，我们作为一个人，就要像圣埃克絮佩里那样活着，就要像他那样生的伟大，死的悲壮，向他那样勇于和大自然的力量斗志斗勇，实现自己的人生价值与梦想。千万不能像蚂蚁一样的虫豸没有思想，无所事事，用虚度时光打发礼拜日。我们要明白，既然老天给了我们生命，那么我们就要全权把握，善于奉献，只有这样的人生才有意义。一片白云之所以美丽，就是因为它装扮了一片晴空。一缕阳光之所以恬静，就是因为它照亮了所有的黑暗。一阵春风之所以温馨，就是因为它吹绿了田野的庄家。一个人之所以伟大，就是因为他奉献了自己的一切，所以要想活得有意义有价值，就要勇于并善于奉献自我，只有奉献的人生才有意义。第三篇：在沙漠中心教案教学目标1、知识与能力目标：了解作家作品，整体感知课文内容2、过程与方法目标：品味重点语句的含义，了解作者的优秀品质3、情感态度与价值观目标：培养学生敢于面对挫折和失败的坚强意志与品质教学重点1、品味文章语言2、学习用心理描写塑造人物性格与形象教学难点：品味重点语句的含义教学过程第一课时一、导入新课在多媒体上展示沙漠的图片同学们，图片上这些地方是哪里啊？（生答：沙漠），那大家对沙漠都有什么印象啊？（学生描述）不错，同学们对沙漠都有自己的理解，沙漠是千姿百态的，这让老师想起一个沙漠的小故事：在1935年，法国一位非常优秀的飞行员圣埃克絮佩里，在飞往印度的途中，飞机不幸失事，坠毁在利比亚沙漠当中。在面对生与死的考验的时候，他会怎么样呢？今天，我们就来学习他写的这篇文章——《在沙漠中心》。二、预习检测学习课文之前，我先来检查一下同学们的对课文的预习情况（指名学生读PPT上的生词生词），明确答案，再让全班齐读一遍。乙醚mí虫豸zhì硌gè犁铧líhuá脐带qí真谛dì噎yē筛糠shāikāng三、作家作品好的，接下来我们来了解一下本文的作者——圣埃克絮佩里，应该说啊，他是一位非常富有传奇色彩的人。大家看一下PPT，一起来读一下（生读：圣埃克絮佩里：法国作家，他是法国最早的一代飞行员之一，二战期间在一次执行任务时失踪。其作品多描述飞行员生活，代表作有《夜航》《人类的大地》《空军飞行员》《小王子》等）。《人类的大地》是一本由八篇文章组成的散文集，本文就是节选自其中的一篇。四、整体感知下面请大家快速默读课文。（4分钟）1、那同学们读完之后有什么感受呢？好好思考一下。（感受到作者遇险后碰到一系列困难，很惊险；感受到沙漠的可怕；感受到遇险后，“我”展开了一系列自救活动；感受到作者的内心有过一系列心理活动，并贯穿全文；感