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在教学中渗透爱国主义教育教学体会

第一篇：在教学中渗透爱国主义教育教学体会在教学中渗透爱国主义教育教学体会百色市第一小学（百色市八一希望学校）黄美芬爱国主义教育是一项基础教育，一项公民教育。古今中外历来把爱国主义视为凝聚民族精神、动员和鼓舞人民团结奋斗的一面最鲜艳的旗帜。热爱祖国是国家对国民的起码要求，每位公民从小就应该接受爱国主义教育。因此，世界各国无不重视其对国民，尤其是对中小学生进行爱国主义教育。那么，我们小学语文教学中应如何渗透爱国主义教育呢？一、在导语中渗透结合实际，“良好的开端是成功的一半”，在教学中可结合课文内容，精心设计生动、巧妙、富有激情的导语，调动学生学习新课的兴趣，同时激发学生的爱国热情。如小学四年级下册第一单元教学《桂林山水》这一课时，我设计这样的导语：我们伟大的祖国风景优美，大好河山令许多游人流连忘返。在我国的桂林曾有“桂林山水甲天下”的美称，我国人民为此而感到骄傲和自豪。这节课老师就和大家一起去游览这个美丽的地方，好吗？这样，不但激发了学生的学习兴趣，而且激发了学生对祖国山河的热爱之情。二、在朗读中渗透古语云：“读书百遍，其义自见。”对于一些声情并茂的课文，可重点引导学生仔细吟诵，感情朗读。这样，不仅可以让他们领略祖国文字的音韵美，而且可以陶冶他们的爱国主义情操。如教学《桂林山水》一课时，指导学生抓住“静”“清”“绿”“奇”“秀”“险”六个字，充满感情的朗读第二、第三段，体会桂林水和山的突出特点及动人之处，使学生不知不觉为其美景感染，深切感受到祖国的山河秀丽如画，绚丽多姿，自然而然地产生爱国之情，报国之心。我们广西百色是壮、瑶、苗、侗等7个少数民族聚居的多民族地区，又是革命老区，邓小平、张云逸等老一辈革命伟人在百色领导了百色起义。当年的革命战争旧址，如今已成为全国爱国主义教育基地。我们充分利用这些教育资源，结合传统节日、纪念日组织学生开展系列活动，例如，红七军政治部旧址“清风楼”矗立在我校校园中央，这座米黄色的小古楼，以及楼内的办公桌、枪支、草鞋等陈列物，墙上“打土豪、分田地”的大标语等，都成为爱国主义教育的教材。我们结合本地实际，积极开展“弘扬民族精神，做红七军好后代”为主题的特色教育系列活动，收到显著效果。这样，学生耳濡目染，口诵心语，进入课文描述的情境，使学生心驰神往，为有这样美好富饶的国家而感到骄傲和自豪，从而产生爱国、爱家乡的情怀。总之，在小学语文教学中进行爱国主义教育，培养学生爱国主义情感，关键在教师。教师要挖掘教材的潜在因素和思想内涵，采取有效的教学方法和形式，积极引导学生加以吸收、消化，使爱国主义精神牢牢扎根学生心间。第二篇：在古诗文教学中渗透爱国主义教育在古诗文教学中渗透爱国主义教育万源市花楼学校严健《中学语文教学大纲》强调：“在教学过程中，进一步培养学生爱国主义精神，激发学生热爱祖国语文的感情。”我们的伟大祖国，历史悠久，文化遗产极其丰富。“江山代有人才出，各领风骚数百年”。历代的文学家灿若群星，给我们留下了不少优秀的作品。在中学语文教材中，入选的古文一般都是脍炙人口，千古传诵的名篇。在这些名篇中，有春秋战国时的诸子散文，他们大都崇尚文采，深入比兴，韵散兼用，说理透辟；有历史散文、政论散文，历史散文内容丰富，重点突出，语言幽默庄重，鲜明地刻画了历史人物的形象，政论散文言辞激烈，感情充沛，纵横恣肆，简洁明快，铺张扬厉，颇有气势；有唐诗宋词，唐诗雄壮纤秀，平淡富丽，想象奇特，争奇斗艳，宋词意境婉约细腻，雄豪恢张，想象奇幻突兀，手法灵活多样，还有元明清大家的作品，他们风格各异，个性鲜明。教读这些古代优秀文学作品，对于启迪学生智慧，增加学生知识，丰富学生文化生活，弘扬古代文化，提高学生审美能力，提高全民族的文化素质，从而激发学生的民族自信心，以实现社会主义现代化，具有重大意义。这也是培养学生爱国主义精神的契机。一、通过古诗文教学，使学生对祖国广袤、秀丽的山河加深认识，激发学生热爱祖国壮美河山的思想感情。《敕勒歌》以雄浑的气势，描写了阴山脚下美丽富饶、广阔无垠的草原风貌。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《渔歌子》、《钱塘湖春行》、《江南春》、《惠崇〈春江晚景〉》、《晓出净慈寺送林子方》等诗篇以清新、明快的笔调描绘了如诗如画的祖国河山，不仅表现了诗人热爱祖国河山的深沉感情，而且渗透了诗人积极进娶蓬勃向上的精神。《岳阳楼记》描写了洞庭湖的广阔浩渺，气象的千变万化。“衔远山，吞长江，浩浩汤汤”，表现了大自然雄浑的气势和伟大的力量；而“春和景明，波澜不惊，皓月千里，静影沉壁”，则表现了大自然的恬静明丽、宽阔安逸。《醉翁亭记》生动地描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光，并勾勒出了一幅太守与民间乐的图画。所有这些诗文自然美与情感美的和谐统一，包蕴着一种诱人奋发的力量，激发着学生热爱祖国壮美河山的思想