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在校大学生创业利大于弊四辩稿（精选）

第一篇：在校大学生创业利大于弊四辩稿（精选）谢谢主席：问候在场各位!我们的辩论赛已经到了最后这一阶段了，不管在校大学生创业是利大于弊也好，弊大于利也罢，输赢真的不是最重要的了。我们通过这场比赛获得了友谊，学到了知识，也收获了成长。并且能让在座的同学们对与我们戚戚相关的大学生创业问题得到更深一层的了解，我想这场比赛的意义已经达到了。下面我对这场比赛做一下归纳，对方辩友告诉我们，学生的主要任务是学习，创业影响学习。真的是这样吗？大家想想对于我们大学生而言学习仅仅代表学课本知识吗？我们的社会需要的是各方面的人才，因此我们大学生应该多元化发展，我们每个人都有选择自己道路的权利。在我们完成基本学业之余，当然可以继续深度学习我们的专业知识，但是也可以去从事其他的学习，比如说参加辩论比赛或者说我们去创业。这些都是一种学习。因此不仅国家支持，我们在学校也看到了大学生创业孵化基地，星火创业平台等去鼓励我们大学生创业。并且我方辩手也就学习问题特地去咱们学校的大学生孵化基地做了请教，那里的老师告诉我们现在知识发展变化很快，而亲身去创业方能获得我们这一领域最直接，最与时俱进的知识。毕竟有些知识可以在学校学到，而有些理论只能在实践和交流中学习掌握。因此创业与学业并不是水火不相容的关系，我们每个人都有两个甚至多个身份，将来我们可能既是需要承担家庭责任的丈夫，又是一个需要对工作尽心的丈夫，我们都要做好，这是社会对我们的需要，而我们的生活也因此更加丰富。因此对方辩友的弊端其实真的不太弊，而我们说大学生作为应试教育的高中和复杂的社会的过渡期，我们不可能在六月毕业的那一天突然就有能力去迎接社会了，这是一段很漫长的学习过程，我们要做很多的努力和成长。这些成长当然我们可以通过其他方式来获得，但是我们今天讨论的创业确实可以给我们带来这些利端。并且这些成长是我们进入社会前必须要学会的。因此，在校大学生创业的利处是必须的，而弊端是可控的，我们认为利大于弊。而对方辩友到最后也没有一个清晰的比较为什么你们认为弊大于利让我们很遗憾。我们今天讨论这个与我们大学生戚戚相关的辩题，就是在讨论我们大学生很普遍的一种现象。一个大学生，他有创业的梦想，他有成功的渴望，然后他去创业了。我们不知道他是成还是败，我们只知道他做了充足的准备，好了摊在大家面前。我们是去肯定她，还是去否定他？我们去鼓励他还是去打击他。也许他的自信可能只是一个年轻人的自信，他所说的充足可能也只是一个二十岁的充足。但是败真的可以决定一切吗？等五十岁的时候再来回忆他二十岁的梦想，失败又真的算得了什么？五十岁的人又为什么要去泼二十岁年轻人的冷水呢？经历啊同学们。学习的经历，挫折的感叹，青春的梦想，年老的回忆会是他一辈子丢不掉的财富。或许你可以否定我们没有足够的经验，但你们不能否定我们学习经验的热情。或许你可以否定我们一路坎坷，会遭遇失败，但是你们不能否定我们客服这些困难，获得成功的勇气。我们在这个最好的时间里又各种各样的选择，不管你是否选择创业，只要你想成长，只要你在学习，那些失败和困难都不能否定你，他们只不过代表你暂时还没有成功罢了。我想这些才是在这场辩论赛能带给大家的现实意义所在。谢谢大家。第二篇：在校大学生创业利大于弊的二辩稿谢谢主席，也感谢对方辩友的精彩陈词，但我不得不指出对方辩友在立论中的几点不合理之处：第一是逻辑错误。对方辩友一再向我们强调在校大学生的主要任务是学习，应该把全部的精力投入到学习中去，不应该在创业上浪费时间和精力。按照对方的逻辑，任何与我们学习相冲突的事我们都不应该做，那么我想请问对方辩友，您准备辩论赛的过程是不是也和您的学习时间相冲突了呢？那么我能不能说，参加辩论赛就是弊大于利呢？（显然对方辩友把创业和学习放在了对立面，割裂了创业与学习的关系，其实他们是统一的，是知与行，理论与实践的统一，创业是学习的一部分，创业可以培养我们自我掌控的能力，规划及设定目标的能力，冒险的能力，创新的能力，做决定的能力，以及人际关系的能力等，这多方面的能力，难道对方辩友要告诉我不重要，不是我们所要学习和掌握的能力吗？）第二：对方辩友说大学生知识储备不足，经验不够，那么我想请问对方辩友，您认为什么时候经验就充足了呢，难道毕业了经验就充足了吗？恕我不能苟同您方观点。其实在校大学生已经接受过12年的基础教育,有相对完善的基础知识和人格，此外他们年轻灵活，充满激情，极富创新精神，有着“初生牛犊不怕虎”的勇气，我不明白您方为什么硬要给这样的大学生浇一盆冷水，剥夺他们创业的机会呢？第三：纵观对方辩友的观点，我们不难发现对方辩友认为在校大学生创业弊大于利是因为大多数创业都是失败的，在此我想重申一下我方的观点，我方所强调的创业利弊是重在过程，而不是结果。我方承认，创业既有利也有弊（对于还在象牙塔