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地方课程教案

第一篇：地方课程教案地方课程教案四（3）班江余柳2013.10.22一、古老的云南教学目标：1、通过教学，让学生知道我们云南有“恐龙之乡”的美称。2、让学生知道云南是人类的起源地之一，了解云南的历史知识。3、让学生了解云南的文化，培养学生热爱家乡云南的思想感情。教学重难点：1、知道云南有很多美称，培养学生从小热爱科学。2、了解云南古老的文化。教学准备：课件教学过程：一、谈话导入同学们，作为一个云南人，你觉得咱们云南人最值得骄傲的是什么？学生交流。今天老师带同学们一起去了解云南的过去。二、新课教学1、恐龙的乐园学生边看图边读课文第2、3、4页，了解恐龙的过去及它的活化石，从而对恐龙产生兴趣。读后让学生谈谈自己的感受。2、人类的起源地之一学生读课文第4、5、6、页，了解人类的起源地有哪一些，知道人的进化过程。说一说元谋人与北京人有哪些相似的地方？学生交流。3、教师读，学生听。云南有哪些辉煌的古文化？学生自读在课本上画出来。说说你最喜欢哪一种？4、通过视屏让学生看看丝绸之路，你想说什么？学生交流。学生自读这部分丝绸之路经过了哪些地方？有什么作用？学生交流。三、完成课后思考题1、云南还出土过哪些珍贵的文物？2、南方丝绸之路包括那几条古道？第二篇：地方课程教案第一部分生活常识第一课时拒绝白色污染教学目标：1、学生通过自行调查初步了解了“白色污染”的现状及其危害，知道了日常生活中应如何有效地预防“白色污染”的产生。从中获得了亲身参与、科学探究的体验。2、学生通过自主参与调查工作，培养了自己的观察能力、思维能力和社会活动能力。通过查阅、整理资料，培养独立解决能力，增强实践。活动过程第一阶段：确定研究主题，探讨研究方法。（课内）一、导入主题1、游戏：根据提供的四个词，猜出是什么物品？超市菜场、轻便结实、免费提供、袋装垃圾——塑料袋2、在我们生活中哪些地方需要用到塑料袋？3、塑料袋被评为了“20世纪最糟糕的发明。”这是怎么回事？二、确定小主题1、关于塑料袋，你知道什么？在学生交流的基础上出示图片（人们使用塑料袋、塑料袋的危害）2、提出问题。学生讨论交流，将各自想要研究的问题写在纸上，教师将纸条选择性地贴在黑板上，合并问题，得出以下三个主题：（1）、塑料袋有哪些危害？（2）、人们使用塑料袋的现状如何？（3）、怎样减少塑料袋的污染？3、我们可以选用哪些途径对这些问题进行有效研究？上网、查找书籍、问卷调查、实验、采访、统计、咨询„„4、分小组第二阶段：各个小组在辅导员的带领下开展活动。（课外）第三阶段：汇报、成果展示。一、小组汇报研究成果：主题一：（第一组汇报）塑料袋有哪些危害？1、实验：一个月前将一只塑料袋和一张白纸埋入泥土中，一个月后观察发生了什么变化？出示照片。2、当场实验：点燃塑料袋，请大家闻闻气味证明。3、上网查阅资料，整理后得出：（投影出示）4、小品：《地球爷爷生病了》主题二：（第二组汇报）人们使用塑料袋的现状如何？1、影像资料：采访市场买菜者。2、采访结束后，我们小组决定再进行一次问卷调查。3、上网查找资料，发现一些惊人的数字：（投影仪出示）主题三：（第三小组汇报）怎样减少塑料袋的污染？1、首先应尽量选用无毒塑料袋。邀请环保专家介绍怎样区分有毒、无毒的塑料袋。（现场实践）2、上网查找资料。编成小报《向白色污染挑战》二、教师生成整合：1、板书：“限塑令”，有谁对这个词有所耳闻？2、读了信息，你知道些什么？（时间、内容）。了解“有偿使用”的含义3、对于我们中学生来讲，我们可以做些什么来支持国家这个号召呢？（讨论）4、总结三、学生代表发言：关于现在孩子用塑料书面和自己家长小时候动手用旧挂历包书皮的情况分析，建议同学们用家中的废旧的挂历等纸张来包书面。课后延伸：微型课请家长来现场包书皮。第二课时废旧电池回收教学目标：1、知道生活中常用的电池属于哪一类，能够指出电池各部分的名字，了解废旧电池的危害。2、通过实践活动，确立回收废旧电池的意识，培养回收废旧电池的习惯。教学准备：1、师生课前收集各种电池实物和图片。2、准备好制作废旧电池回收箱的材料和工具。教学过程：一、交流展示，引入学习：1、展示师生课前收集的各种电池实物和图片。2、说说：电池在生活中的哪些地方使用？二、电池的分类：1、说说：电池可分为哪几种类型？（干电池、充电电池、蓄电池、特种电池等）2、说说干电池的内部结构和各部分的名称。二、了解废旧电池的危害：1、你知道电池的哪些部分容易引起污染？自己可不可以随意去解剖电池？2、讨论：我们在日常生活中一般是怎样处理废旧电池的？这样做会有什么后果？（污染环境，危害人类自身健康）三、了解回收废旧电池的方法与意义：1、为什么要提倡使用不含汞和镉的环保电池/2、为什么要进行废旧电池的回收/四、制作废旧电池回收箱：1、制定制作方法。2、交流