地球妈妈.4..docx

地球妈妈.4.

第一篇：地球妈妈.4.尊敬的地球妈妈：您好！地球妈妈，你怎么了您是一位伟大的母亲，养育着千千万万的子女。我是一个黄皮肤黑眼睛黑头发的东方小姑娘，是您亿万子女中的一个。亲爱的地球妈妈，我来到您身上时，就听说您有着波澜壮阔的大海；有红叶似火的香山；有气魄雄伟的长城；有历史悠久的故宫。。。还听说巍峨的高山是您高昂的头，清澈见底的湖泊是您明亮的眼睛，宽广的森林与鲜艳迷人的花朵是您美丽的衣裙。这一切是多么美好，多么令人难以忘怀呀！可现在，由于科技的发达，我们便开始污染您的眼睛，不断砍伐您那些树木，又不断的排放二氧化碳，使您的身体变得遍体鳞伤，而且还破坏保护您的大气层，实在太不应该，太对不起您了。地球妈妈，您以前有着生机勃勃的春天，荷花飘香的夏天，硕果累累的秋天和大雪纷飞的冬天。可现在的四季也有这样的景象，可更多的是一家家工厂烟囱上的污染环境的黑烟，街道上一辆辆汽车排出的二氧化碳以及工厂排出的污水。这些现象使您身体变暖，使您身上的南极和北极大面积融化，使北极熊们减少了栖息之处。地球妈妈，您身上的南极和北极不仅融化，而且您身上的海洋也被污染，甚至在您身上生活了5000多万年的鲸，许多种类都濒临灭绝。造成您变成这样的罪魁祸首是谁？是您吗？不，是您养育了已久放入子女在恩将仇报啊！有时候您真生气了，把脚一跺就发生了大地震；有时您伤心的流泪了，就发生了海啸和洪水；有时您无奈地叹了口气，就发生了龙卷风。这些虽然会给我们造成巨大的经济损失，但真正造成损失的是您，是您在伤心、在生气啊！此致敬礼您的女儿：陈钰雯205班陈钰雯第二篇：地球妈妈冀教版语文小学一年级上册《地球妈妈》教学设计迁安市第二实验小学肖艳辉教学目标：1、会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。认识新笔画“竖折折钩”（ㄅ）和新偏旁“角字头”（）。2、正确认读十二个生字。3、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。教学重点：1、学会本课生字。2、朗读课文，背诵课文。教学难点：理解文章的第一自然段和最后一个自然段。教学过程：一．复习导入：1．复习生字上节课我们一起初读了《地球妈妈》这篇课文，认识了许多生字朋友，你还记得吗？哦！这么有信心啊！那老师考考你们？（卡片出示生字）2．吗？（出示词语卡片）3．导入看来同学们掌握得真不错，这节课我们继续学习《地球妈妈》这篇课文。下面请同学们打开书，用自己喜欢的方式读课文，边读边想从课文中你知道了什么？二．新课1．学习2自然段复习词语这些淘气的生字宝宝又和其它朋友组成了朋友，你还能准确的认出它（1）谁来说一说你从课文中知道了什么？（2）看来有好多同学读懂了课文，真好！那么你想到哪些小动物的家看看呢？（学生回答）好，走喽！（出示松鼠图片）这就是小松鼠的家，把图片像放动画片一样活动起来吧！想象一下小松鼠在家会做些什么呢？（3）半空中的树杈上还有谁的家？想象小鸟在家回做些什么呢？（学生自由回答）从你的脸上上我已经感觉到幸福了，读一读好吗？谁来试试？头脑中想象着小鸟和松鼠在家的快乐和幸福。（指名读）带着快乐的表情谁再来读给大家听？（4）（出示小鱼图片）瞧！这是谁家？感觉怎么样？说得好，请同学们把小鱼小虾自由自在游泳的情景读出来，脑子里一边想象着画面一边读，你会读得更棒的！（5）动物有属于自己的家，我们小朋友也有属于自己的家。在家里感觉怎么样？小结：是啊！父母的疼爱，亲人的体贴，让我们感觉到家是快乐的、幸福的、美好的，还有的同学家里养了可爱的小狗，更给我们的家庭生活带来了无穷的乐趣。（6）文中还写了谁？能给大家读读吗？瞧！同学们读得多好啊！那就让我们把第二自然段完整的读一读好吗？（7）除了书中说的，你还知道在什么地方还有谁的家？（学生回答）2．学习一、三自然段为奖励，同学们闭上眼睛。（播放一组图片）然后让学生说一说感觉怎么样。小结：这些也是地球妈妈的孩子，他们可爱美丽和书中的小动物们拥有一个共同的家，那就是地球妈妈。花草树木、蓝天碧水、鸟兽虫鱼……一切的一切都是地球妈妈给予的。（2）让学生说一说地球妈妈怎么样？（多媒体出示一、三自然段）谁来读一读？小小的家指什么？大大的家指什么？小结：半空中、池塘里、地底下、小房子里、海洋、天空有我们和动物（1）同学们你们知道的真多啊！你们太棒了！老师有礼物送给你们作们小小的家，我们又都生活在地球上，地球妈妈是我们共同的家。（3）读一、三自然段地球妈妈这么好让我们每个人没个动物都有一个幸福的家，你有话对地球妈妈说吗？（学生自由回答）看来同学们真心喜欢地球妈妈，那就让我们带着对地球妈妈的喜爱和感激再来读一读这两个自然段吧！三．朗读课文，感情升华1．2．3．这么美的文章你能完整的读下来吗？（指名读）教师范读。配乐朗读4．为了让我们的地球妈妈永远美丽、健康我们应该怎么做？总结：对！从自身做起，从小做起，爱护小动物，爱护环境，养成良好