地球的故事精编.docx

地球的故事

第一篇：地球的故事湘教版五年级上册《地球的故事》教学设计[教学设计意图]地球是什么形状的，它有多大；人类对地球形状的认识经历了怎样一个过程？这是本课需要学生掌握的内容。而本课重点要使学生根据已有知识能对“地球是什么形状的”这一问题提出假设，并能通过生活中看到的现象验证自己的假设从而经历一个科学探究的过程。基于上述考虑，为了更好凸现科技史即人的探索史，使学生认识到“人的认识水平是可以不断提高的”；把关于地球形状的猜想与探索、观察进港的帆船、推测与验证整合为第一课时。[教学目标]1感知地球是一个巨大的球状星体。了解人类对地球形状认识的历史。2.能用简单实验来验证前人的猜想并做出结论3.知道科学探究活动的长期性与艰苦性，逐步培养学生坚忍不拔的科学精神。[教学重点]能用简单实验来验证前人的猜想并做出结论[教学难点]认识到一个科学结论的得出需要经过无数次的假想和验证、[教学准备]篮球、橡皮泥小船、牙签、小棒、课件[教学过程]一、谈话引入师：人类居住和生活在地球上，地球是我们的家园。但是，地球的形状是个什么样的，地球有多大呢？关于地球的故事，你知道些什么呢？师：现在通过很多方式都可以轻松知道答案，但你们要知道我们在这个答案的背后，人们经历了一个多么复杂、辛苦的探究过程；今天，我们就来看看人们关于地球的形状探索的故事，（版课题）二、探究过程（一）关于地球形状的猜想与探索师：请同学们阅读P40，思考古代的人们提出了哪些猜想？他们的依据是什么呢？你认为他们的猜想成立吗？为什么、学生阅读，汇报。小结：古代的人们因为只能凭直觉来认识地球，提出了“天圆地方”等猜想（板直觉）师：古希腊人对于地球的形状做出了什么样的猜想，其猜想又是依据什么提出的学生阅读，汇报。小结：古希腊人通过观察，发现进出港的船只在人们视线中消失的现象存在着一定规律，提出了“地球可能是一个大圆球”的猜想。（板怀疑后发现）师：古希腊人对于地球的形状做出的大圆球的假设，对吗，我们来做一个模拟实验。师：（出示篮球、橡皮泥小船、牙签）篮球、牙签分别相对于什么？师：制作和实验时请注意：不用手直接拿着船身，手比船大，会影响对主体事物的观察。可以在船的尾部插一根小棒，实验时手握小棒让小船沿篮球球面从下往上运动。观察“船”在“地球”上“航行”时，注意不要离篮球太近，这样易形成俯视，观察者视线应该与篮球顶点（地平线）持平，观察“船”在桌面上“航行”时，观察者的视线就应该与桌面（地平线）持平。学生活动，描述看到的现象，风险古希腊人的猜想成立吗（课件出示）介绍亚里士多德的推测。（二）、推测与验证师：光靠猜想和假设行不行呢？接下来人们用什么方法来验证这一猜想呢？（板验证）师：请同学们阅读P42了解麦哲伦环球航行的故事，提问：麦哲伦环球航行之前作出了什么假设？麦哲伦为这次航行付出了什么代价？有收获吗？是什么？读完这则故事，你有什么感想？小结：科学探究是一个长期、复杂的过程，在日常生活中我们应该多留心身边的事物，多问几个“为什么”；还要细致的观察，善于分析分析“为什么会这样”；更要像麦哲伦那样------三、课堂总结;今天，我们知道了些什么？有哪些感想？四、课外延伸课后收集关于有关地球的资料，准备办手抄报第二篇：地球故事地球故事从前，地球是动物和植物的天堂，是人们的乐园，那里，水清澈见底，看，还有小金鱼呢！山，高大翠绿；枝头的小鸟放声歌唱，花儿一早就向蝴蝶和蜜蜂绽放笑脸；人们依山而居，与水为邻，与动物为伴，日出而作日入而息„„，一片生机勃勃的景象。随着人类社会的进步，他们伤害动物，砍伐树木，滥用水资源„„破坏了生态平衡，造成一部分动植物灭绝，水土流失等现象。大树伯伯有气无力地说：“以前我是那么强壮，枝叶繁茂，现在我的树皮衣服也被人类割破了，多脆弱，真怀念以前的日子呀！”“是呀，我也逃不过今天了，还有人用枪射击我们。我以前住的大树，被人们砍倒了，我的孩子都摔死了！”“呜„„”小鸟边说边流泪。太阳公公也讲话了：“从前。天空蔚蓝，我总是吃着雪糕悠闲的看世界，现在天灰蒙蒙的，充满了二氧化碳，我只能掩住口鼻逃走了！”花朵说：“我的祖先那么美，现在我喝脏水，一点也不美丽！”小蚂蚁挤进来：“现在人类也在为地球妈妈的健康美丽而努力！幼儿园里小朋友们都知道不乱丢垃圾放进垃圾桶，玩具、书籍二手的用起来依然开心，学校里很多学生都在用手绢，减少用纸巾。一些爷爷奶奶不做电梯，爬楼梯。办公室里的叔叔阿姨每张纸都双面打印。有环保意识的人开始不使用一次性物品，拒绝塑料袋，自备环保袋；放弃汽车，徒步旅行„„。我刚刚从他们那里学会了用面膜纸擦皮带，又亮还环保而且留下香气！”一边说一边很陶醉的样子。地球是我们共同的家园。让我们一起来环保我们的地球妈妈吧！让我们的地球妈妈重新给我们一个自由的乐园！北京市朝阳区酒仙桥第二小学三一班顾思哲指