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城堡绘画教案

第一篇：城堡绘画教案城堡绘画教案教学目标(内容框架)通过表现童话城堡使学生初步了解基本形的组合关系。能用基本形状设计出城堡大体形状，并用不同的线条和漂亮的颜色画出一座美丽的城堡。通过设计、表现城堡的绘画创作活动，使学生了解美术与生活的联系，激发学生设计、创造美好事物的愿望及热爱生活的情感。培养学生的观察、想象和创造能力，合作的意识。培养学生学习美术的兴趣和热爱生活的情感，培养学生观察生活和美化生活的能力。教学过程(文字描述)1导入：创设情境：运用白雪公主导入本课内容，引起学生兴趣。今天白雪公主到我们这做客，她和七个小矮人住在一座小房子里，我们一起为他们设计一座漂亮的城堡好吗?设计意图：激发学生的学习兴趣板书课题2新课：播放课件（1）布置观察内容：请你说出看见的基本形状。观看课件，发现不同的基本形能组合成漂亮的城堡，请学生看一看、想一想，城堡是怎么表现出来的。学生体会城堡是由基本形组成的。设计意图：培养学生观察、记忆能力以及语言表达能力。（2）进一步分析形与城堡的关系设问：1小朋友你看这座城堡的特点是什么？城堡是基本形组成的。2你能在这座城堡上找到三角形、方形、椭圆形、梯形吗？学生边回答边演示课件。3小朋友这座城堡使用什么形组成的？学生回答，教师课件演示。分三个层次来加深学生的认识，基本型组合是城堡的表现方法。3欣赏城堡图，进一步启发构思，引发学生联想。自己打算如何表现城堡，小组讨论。课件播放幻想城堡部分。设计意图：解决学生构思、构图的问题。4看书欣赏学生作品，学生的表现方法。结合学生作业，指导学生进行讨论。看书5布置作业：学生用绘画、纸贴形式为白雪公主和小矮人建造城堡。同时课件循环播放城堡图及音乐。供学生参考。6学生实践活动。师巡视辅导设计意图：学生实践活动。培养学生的造型能力，培养学生的想象能力。7展示作品相互评析。课上生生互动，师生互动，最后建成了一个大型城堡，达到预想的效果。展示学生自己设计的城堡，引导学生课后大胆想象，表现出自己的创造力。小组同学之间互相介绍自己的作业，谈自己的感受。8拓展：各国城堡、幻想城堡图欣赏。开阔学生眼界，拓展思路。学习效果评价设计评价方式本节课在作业展评环节，采取教师评价与学生自评、他评相结合的方式。评价量规学生是否初步了解基本形的组合关系。能用基本形状设计出城堡大体形状，并用不同的线条和漂亮的颜色画出一座美丽的城堡。通过设计、表现城堡的绘画创作活动，学生是否了解美术与生活的联系，激发学生设计、创造美好事物的愿望及热爱生活的情感。提高创作能力，培养学生观察生活和美化生活的能力。第二篇：童话城堡教案（推荐）一年级美术教案童话城堡课题：漂亮的童话城堡课时：1课时课型：造型〃表现年级：一年二班一、教学目标：1、通过学习认识各种形状，用大小不同的形概括、组织成建筑群。2、让学生感受城堡建筑的美丽，运用基本形状设计出城堡大体的形状，并用不同的线条和漂亮的颜色画出一座美丽的城堡。能将文学与艺术综合，培养学生的综合能力。3、通过设计城堡培养学生美化生活，保护环境的意识。二、重点难点：1、重点：感受城堡的美，引导学生想象，大胆创作。2、难点：线条的运用及城堡外形的创新。三、教具学具：1、教具：课件、范画、油画棒或水彩笔、打号笔、白纸。2、学具：绘画纸、水彩笔或油画棒、绘画工具、彩纸。四、教学过程：一、导入：幻灯片（一）以欣赏白雪公主居住的城堡动画片导入。请同学们看一段动画片，看看动画片中的人物是谁，住在什么地方？（白雪公主、城堡里）城堡美不美？你想不想画一画，今天我们就来学习画一画童话故事中的城堡。（出示课题）幻灯片（二）二、新授：1、城堡欣赏。幻灯片（三）大量不同童话故事中的城堡。最后一张出现的是《美人鱼》童话故事中的城堡。问：你知道这是哪个童话故事中的城堡吗？《美人鱼》2、观察。学习用基本形组合的方法表现城堡，找出里组成城堡的基本形状。幻灯片（四）（1）、讨论：这座城堡中有哪些形状，分别在什么地方？（圆形、三角形、长方形、舌头形,位于顶部、中间、最下。）（2）、如果改变这些不同基本形的位置和方向，就可以组成新的城堡。幻灯片（四～六）（3）、出示剪粘的城堡范画，观察城堡中相同的基本形有什么不同？（大小、颜色、高矮、宽窄、长短、位置、方向、前后关系的不同）3、学习与生活实际相结合进行联想创作出形态各异的城堡。刚才我们看到的是用基本形组合的方法画城堡，你还能想出别的样子的城吗？让我们一起来看看别的小朋友是怎样想的吧？松树城堡：有的同学看到了松树，就设计了一个松树外形的城堡。蜗牛城堡：我们曾经画过小蜗牛，于是这个同学就设计了一个蜗牛外形的城堡。铅笔城堡：铅笔是我们生活中的用具，这个同学看到长短不同的铅笔就设计了一个铅笔城堡。4、学习表现手法5、教师示范：看到同学们这么多好的想法，我也受到了启发，我