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基于职业教育的java程序设计课程的教学探讨

第一篇：基于职业教育的java程序设计课程的教学探讨基于职业教育的java程序设计课程的教学探讨摘要：java语言是公司常用开发语言，根据近几年的教学实践经验，结合学生职业需求，总结本课程教学实施需要从课程体系着手，从多个方面进行改进与完善。要合理地安排实践环节，采用典型的项目，来激发学生的学习兴趣，为职业化打下坚实的基础。关键词：java程序设计；课程体系；项目驱动Java程序设计是软件开发的一门实践性和操作性很强的专业课程。对于以实现学生职业化的培养目标，培养能够与公司接轨的专业人才有着重要的作用。目前很多学校对待java程序设计的课程普遍存在着以下问题：课程体系陈旧，没有形成以java为主线的面向对象软件开发的课程体系；或者java课程体系混乱，没有明确后续课程的实用性和相关性；实践环节不足，导致学生不能学以致用；多数老师没有实践经验，导致教学停留在基础程序的开发，不能用项目来驱动教学。为了解决上述问题，作者经过几年的探索，规划学生在软件开发方向的课程体系，用项目驱动教学，结合大赛的知识导向，激发学生学习的热情，使学生能够更好地领悟java程序开发采用的基本技术和线路，为职业化打下坚实的基础。一、明确课程体系，采用项目驱动的教学方法完成教学在java的教学过程中，我们应该为学生从入门、进阶、高级三个阶段来划分方向。1.用1个学期的时间学习java的基本语法。具体内容上明确为：Java语言的基本语法、Java语言API中常用的类、Java中的线程机制。再学习javaapplication程序的开发。包括图形用户界面设计、数据库的连接，并以进销存管理系统的实现为实训项目，让学生能开发出完整的C/S结构的信息管理系统。2.以java语言程序设计为基础，学习HTML语言，掌握JSP来开发B/S结构的网站制作的过程，连接mysql数据库，以有缘交友网站的实现为实训项目，让学生对java语言在网站开发上的优势有明显的认识。3.以java语言程序设计为基础，运用jdk+eclipse+AndroidSDT+ADT为开发平台，以社区零售系统为实训项目，让学生对Android系统的开发有好的学习和应用。通过以上这样3个层次来推进java课程体系的知识的学习，确定每个知识单元的核心知识点，结合大量案例、运用典型的项目来完成教学过程。二、结合大赛的需求导向组织学生参加各种java方面的大赛，来巩固我们的学习成果，增强学生学习的信心。比如，由全国高等学校计算机教育研究会和教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会主办的甲骨文杯大赛、由工业和信息化部人才交流中心组织的蓝桥杯软件设计大赛java语言组、由教育部和商务部组织的中国大学生服务外包创新创业大赛等，通过比赛来验证学生的实力，增强学生的自信心，也是对老师工作的肯定。三、校企结合，关注最新的技术完成java语言技术的学习必须是一个动态更新的过程，为了弱化甚至解决企业需求和高校教学内容的差异，我们必须时时关心企业的需求，通过与企业中使用java进行应用程序开发的程序员沟通；通过登录招聘网站了解企业对java语言的需求；通过引进公司技术人员开展相关的讲座等来获取java程序设计技术方面的最新动态，根据所总结的企业需求来调整教学的内容，对开发工具和运行环境等做局部的调整。总之，java语言程序设计从课程体系上对课程内容进行了调整，作为一个完整的课程体系有很多需要完善和发展的地方。特别是随着新理论和新技术的不断涌现，给java的教学带来了新的挑战。如何组织java语言内容、如何将这些内容更好地传授给学生、如何让学生在学习过程中有信心、如何解决学校教育的技术滞后性问题，是每一个老师都需要认真研究的问题。作者简介：刘灵敏，1983年出生，女，湖北咸宁人，教师，硕士，研究方向：计算机软件开发、嵌入式系统开发。编辑王团兰第二篇：Java程序设计课程教案Java使用教材：程序设计课程教案(普通版)Java程序设计教程，雍俊海主编，清华大学出版社，2007，国家十一五规划教材主要参考书：《Java语言程序设计》，郎波，清华大学出版社，2005年5月。《Java程序设计教程》，施霞萍等．机械工业出版社，2006《Java编程思想第3版》，[美]埃克尔(Eckel,B.)著，陈昊鹏等译．机械工业出版社，2005J《JAVA软件开发（第二版）》，RusselWinder&GrahamRoberts著，窦巍译，人民邮电出版社，2004.2课程总体目标本课程是软件工程专业开设的学科基础课。本课程的教学任务是通过Java程序设计的课堂讲授、课内实验，课外自主试验等教学环节，培养学生程序设计使用Java语言进行程序设计的基本能力，并且养成学生良好的编程习惯和规范的编程风格。使学生掌