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培养青年教师证明材料王法丽

第一篇：培养青年教师证明材料王法丽培养青年教师证明材料想起初为人师的时候，心情是复杂的，既兴奋又担心，兴奋的是自己马上就是一位受人尊敬的老师了；担心的是，我能胜任这神圣的事业吗？不久，事实证明这担心是多余的，在我最需要的时候，我遇到了苏娟老师。工作期间，苏老师不但注重自身修养，不断提高自己工作业务能力，而且还关心其他同事，帮助我们年青老师的成长，使我们尽快成为学校的教育教学上骨干。我参加工作以来，苏老师帮助了一个又一个初为人师的新同志，我就是其中的一个。我初到黄桥镇中心小学任三年级语文教师，虽熟知教育教学的理论知识，但工作实践经验却是一片空白。面对这群天真可爱，却不失顽皮的孩子，我感到一筹莫展、不知所措，为自己能否胜任工作打上一个重重的问号。苏娟老师看在眼里，记在心里，她主动来找我谈心，和我共同钻研教材，一起备课．常常深入我的课堂听我上课，指出我在课堂教学中优缺点，激励我．并教给我如何发扬优点，如何克服缺点，和我一起解决实际工作中的困难．从那以后，我对工作可谓是信心百倍，积极进取，终于取得了一些可喜的成绩。2008年被评为镇级优秀教师，２００9年被黄桥中心校评为镇“骨干教师”。我曾在我校组织老师座谈会上谈及我的成长过程，感慨地说：“我到黄桥中心小学任教以来，得到了许多老师尤其是苏娟老师的帮助，使我得以全面发展，在此表示由衷地感谢！证明人：王法丽2010年6月26日培养青年教师证明材料证明人：王法丽2010年6月26日第二篇：培养青年教师证明材料培养青年教师证明材料尉氏县特殊教育学校袁会利遥想人师的时候，心情是复杂的，既兴奋又担心，兴奋地是自己马上就是一位受人尊敬的教师了;担心的是，我能胜任这神圣的职业么？不久，事实证明这担心是多余的，在我最需要的时候，我遇到了刘君老师。她工作期间，刘老师不但注重自身修养，不断提高自己的工作业务能力，而且还关心其他同事，帮助和关心我们青年教师的成长，使我们能够尽快成为学校的教育教学骨干。我参加工作以来，在我眼中看到了刘老师帮助了一个又一个初为人师的新同志，我就是其中的一位。我初到特校时任聋哑二年级数学教师，那时，我虽熟知教育教学的理论知识，但工作实践经验却还是一片空白，面对那一双双求知若渴的眼睛，我却感到自己是一筹莫展，不知所措，为自己能否胜任工作打上一个重重的问号。我知道，在当今竞争激烈的时代，这意味着什么。这时，我感到烦躁和苦闷。这一切，刘老师看在眼里，记在心里。她主动来找我谈话，和我共同钻研教材，教我如何备课、上课，并深入课堂听我讲课，下课后立即找我座谈，指出我在课堂教学中的优缺点，激励我，并交给我如何去发扬优点，如何克服缺点，和我一起解决实际工作中的困难。从那以后，在刘老师的精心关怀下，我对工作所谓是信心百倍，积极进取，成为了学校的教师骨干，并连续连年兼任毕业班的数学教学。近几年来，我多次被评为“校优秀教师”，2014年9月教师节被尉氏县人社局、教体局授予“优秀班主任”，多篇论文在区级论文评比中获奖。我曾在校教师座谈会上谈到我的成长过程，感慨的说：“我到特校任教以来，得到了许多老师尤其是刘老师的帮助，使我得以全面发展，在此我表示由衷的感谢!"培养青年教师证明材料尉氏县特殊教育学校袁会利培养青年教师证明材料尉氏县特殊教育学校杨丽芳培养青年教师证明材料尉氏县特殊教育学校杨丽芳作为一名年轻的教师，最重要的就是通过学习和实践锻炼掌握各项教育技能，从而是自己成为一名合格的人民教师。自从教以来，我因能得到刘君老师的关怀和亲身指导，倍感荣幸。他在职业道德、教学方法、管理学生等方面都给了我许多的指导和帮助，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面都有了较大的提高。在我工作中，我首先积极主动听刘老师的课，认真做好听课记录。在多次听课的过程中，我慢慢体会到了他教法的灵活，思维的灵动，并且准确地把握住每一节课的闪光之处，在课后共同探讨课堂得失，即及时做好总结与反思，并在课堂中学习并模仿刘老师课堂教学的优点，在这“听--研--听--学”的过程中，我受益匪浅，课堂教学结构紧了，弯路少了。刘老师还经常教育我们要上好课，首先要备好学生，吃透教材，善于向老教师学习，学会取人之长，补己之短。为此，他在百忙之中还抽取时间对我进行课前辅导，共同确定教学目标，探讨突破重难点的方法，共同设计课堂教学环节，并积极参与听课活动，课后及时地与我交流讨论教学环节中需要斟酌的地方。在他的帮助和指导下，我的课堂教学水平有了明显的提高，教学水平在同年级中遥遥领先，受到了领导和师生的好评。“善于理论学习，善于联系实际”，“热爱学生是教师职业道德的核心，热爱教育是提高教学的根本”，“工作着就是快乐着”。刘老师的这些话时刻影响着我们每一个教师，时刻提醒自己要以更强的责任感投入到教学工作之中，不断学习，提高自身的修养