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基本算法语句教案

第一篇：基本算法语句教案篇一：(教案1)1.2基本算法语句第一课时1.2.1输入、输出语句和赋值语句一、教学目标：1、知识与技能（1）正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的结构。（2）会写一些简单的程序。（3）掌握赋值语句中的“=”的作用。2、过程与方法（1）让学生充分地感知、体验应用计算机解决数学问题的方法；并能初步操作、模仿。（2）通过对现实生活情境的探究，尝试设计出解决问题的程序，理解逻辑推理的数学方法。（3）编程一般的步骤：先写出算法，再进行编程。二、重点与难点重点：正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的作用。难点：准确写出输入语句、输出语句、赋值语句。三、教学设计在现代社会里，计算机已经成为人们日常生活和工作不可缺少的工具，如：听mp3，看电影，玩游戏，打字排版，画卡通画，处理数据等等，那么，计算机是怎样工作的呢？计算机完成任何一项任务都需要算法，但是，我们用自然语言或程序框图描述的算法，计算机是无法“看得懂，听得见”的。因此还需要将算法用计算机能够理解的程序设计语言（programminglanguage）翻译成计算机程序。程序设计语言有很多种。如basic，foxbase，c语言，c++，j++，vb等。为了实现算法中的三种基本的逻辑结构：顺序结构、条件结构和循环结构，各种程序设计语言中都包含下列基本的算法语句：语句和赋值语句。【探究新知】我们知道，顺序结构是任何一个算法都离不开的基本构。输入、输出语句和赋值语句基本上对应于算法中的顺构。（如右图）计算机从上而下按照语句排列的顺序执行这句。输入语句和输出语句分别用来实现算法的输入信息，结果的功能。如下面的例子：32结序结些语输出用描点法作函数y?x?3x?24x?30的图象时，需要求出自变量与函数的一组对应值。编写程序，分别计算当x??5,?4,?3,?2,?1,0,1,2,3,4,5时的函数值。程序：问题1：在这个程序中，你们觉得哪些是输入语句、输出语句和赋值语句呢？问题2：“input”和“print”的中文意思是什么？（一）输入语句在该程序中的第1行中的input语句就是输入语句。这个语句的一般格式是：其中，“提示内容”一般是提示用户输入什么样的信息。如每次运行上述程序时，依次输入-5，-4，-3，-2，-1，0，1，2，3，4，5，计算机每次都把新输入的值赋给变量“x”,并按“x”新获得的值执行下面的语句。input语句不但可以给单个变量赋值，还可以给多个变量赋值，其格式为：例如，输入一个学生数学，语文，英语三门课的成绩，可以写成：input“数学，语文，英语”；a，b，c注：①“提示内容”与变量之间必须用分号“；”隔开。②各“提示内容”之间以及各变量之间必须用逗号“，”隔开。但最后的变量的后面不需要。（二）输出语句在该程序中，第3行和第4行中的print语句是输出语句。它的一般格式是：同输入语句一样，表达式前也可以有“提示内容”。输出语句的用途：（1）输出常量，变量的值和系统信息。（2）输出数值计算的结果。（三）赋值语句用来表明赋给某一个变量一个具体的确定值的语句。除了输入语句，它的一般格式是：赋值语句中的“=”叫做赋值号。赋值语句的作用：先计算出赋值号右边表达式的值，然后把这个值赋给赋值号左边的变量，使该变量的值等于表达式的值。注：①赋值号左边只能是变量名字，而不能是表达式。如：2=x是错误的。②赋值号左右不能对换。如“a=b”“b=a”的含义运行结果是不同的。③不能利用赋值语句进行代数式的演算。（如化简、因式分解、解方程等）④赋值号“=”与数学中的等号意义不同。四．【例题精析】〖例1〗：编写程序，计算一个学生数学、语文、英语三门课的平均成绩。分析：先写出算法，画出程序框图，再进行编程。算法：程序：〖例2〗：给一个变量重复赋值。程序：[变式引申]：在此程序的基础上，设计一个程序，要求最后a的输出值是30。〖例3〗：交换两个变量a和b分析：引入一个中间变量x,将a的值赋予x,又将b的值赋予a，再将x的值赋予b，从而达到交换a，b的值。（比如交换装满水的两个水桶里的水需要再找一个空桶）〖例4〗：编写一个程序，要求输入一个圆的半径，便能输出该圆的周长和面积。（?取3.14）分析：设圆的半径为r，则圆的周长为c?2?r，面积为s??r2，可以利程序：[同步试题]1、计算机的程序设计语言很多，但各种程序语言都包含下列基本的算法语句：，。2、在程序语言中，下列符号分别表示什么运算*；＼；∧；sqr（）；abs（）？，，3、下列程序运行后，a，b，c的值各等于什么？（1）a=3（2）a=3b=－5b=－5c=8c=8a=ba=bb=cb=cprinta，b，cc=aendprinta，b，cend（1）______________________