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声现象教案

第一篇：声现象教案声现象复习教案一．教学目标：1．知识与技能●初步学习：声音的产生和传播．声音的特征──响度、音调、音色噪声的危害、来源和防治．人耳听不见的声音──超声波、次声波2．过程和方法●经历活动：探究声音的产生和传播条件（传播介质、传播快慢）的活动对影响音调、响度的因素进行探究辨别不同乐器发出的声音比较材料的隔声性能3．情感、态度、价值观●体验各种声音带给你的不同感受（宁静？欢乐？振奋？烦躁？）体会声音世界的奇特和多彩二．教材分析1、重点：声音的产生、传播、特征，各种声音的特征及应用2、难点：音调与音色的应用，声知识的拓展3、学习方法：认真实验、认真观察、认真探究三．知识疏理（一）课本知识疏理1．声音产生的条件：物体振动声音传播的条件：必须有介质。固、液、气均可，真空不能传声声音传播的形式：声波（纵波的形式）声音传播的速度：在空气中340m/s、水中1500m/s、钢铁中5200m/s2．乐音的三要素（1）响度（声音的强弱）：决定于声源的振幅和人耳距声源的远近。人耳刚能听到的响度为0dB、理想声音环境的响度不高于50dB、影响人学习和工作的噪声超过70dB、损伤人听力的响度超过90dB。（2）音调（声音的高低）：决定于声源振动的频率。人耳能听到的频率范围是20～20000Hz、人嘴能说的频率范围是20～20000Hz。（3）音色（声音的特色）：决定于声源的结构。买碗时轻碰听好坏，是根据音色不同。（结构改变较大）买西瓜轻拍听生熟，是根据音调不同。（松紧发生改变）3．噪声：狭义上说是无规则振动产生的声音，波形无规则。广义上说是一切影响人们学习、工作、生活、休息的声音。减小噪声的方法主要是：消声、吸声、隔声。4．超声波（频率大于20000Hz的声音）特点：方向性好、穿透能力强、声能易集中。应用：测距、测速，清洗、焊接，成像、碎石。5．次声波（频率低于20Hz的声音）特点：能绕过物体传播，传播距离远。应用：预报地震、预报台风、监测核爆炸。注意点：伤人。（二）课外知识疏理1．双耳效应：两只耳朵更能确定声音产生的方位和距离，有给声源定位的作用，听声音更具立体声。2．回声：原声经障碍物反射回来的声音。回声与原声的时间间隔必须大于0.1s人耳才能区分，要听到回声，人耳距声源至少17m。3．发声体越紧、越细、越短，振动所发出的音调越高。如吹笛子、吹酒瓶等。4．声音的反射：声波像平面镜反射太阳光那样，遇到物体会发生反射。5．（从阅读和习题中自己补充）六．难点讲解［例1］“声音的高低”到底指什么?［分析]：日常用语中声音的“高”“低”有时指音调，有时指响度，含义不是惟—的．例如，合唱时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是音调；而“引吭高歌”“低声细语”里的“高”“低”指的却是声音的响度．物理学中的用语要求清楚准确，含义惟一，不能产生歧义．所以在物理语言中，声音的“高”“低”只用来描述音调，而用声音的“大”“小”来描述声音的响度．［例2］声音的三要素．［分析］：声音的三要素是指声音的响度、音调和音色，它们用来描述人对声音的主观心理感受．因为响度、音调和音色可以在主观上用来描述任何复杂的声音，故又称为声音三要素．响度，它表示的是声音的强弱程度，主要取决于声波振幅的大小．音调也称音高，客观上音调大小主要取决于声波基频的高低，频率高则音调高，反之则低。音色人耳也可以分辨出这不同声音靠音色。［例3］超声波是怎样清洗精密零件的?精密零件浸没在清洗液中，清洗液在超声波的作用下，一会儿受压变密，一会儿受拉变疏．在受拉变疏时清洗液会发生碎裂，碎裂时会产生许多小空泡，这种小空泡立即又会崩溃，而崩溃时会产生很强的微冲击波，这种现象叫“空化现象”．因为超声波的频率很高，小空泡便急速地生而灭、灭而生．由此产生的冲击波就像是许许多多无形的“小刷子”很起劲地刷洗着精密零件的每个角落．例题讲解1．甲用铁锤打击一下铁管的一端，乙在另一端把耳朵贴在铁管上能听到两次击管声，这是因为()A.一个是原声，另一个是回声B．入耳的错觉C．声音沿铁管传播快，先听到；沿空气传播慢，后听到D．人的双耳效应2．闭上眼睛我们也可以辨别熟人的说话声音，这是根据人的声带振动时，有不同的()A.音色B.振幅C.频率D．响度3．声音是一种波，在下列的实例中，能说明声音具有能量的是()A.下雨天，我们总是先看到闪电，后听到雷声B．百米赛跑的终点计时员总是在看到白烟的同时按下计时器C．巨大的雷声响过，我们发现活动的窗户玻璃也跟着振动起来D．登上月球的宇航员们即使相距很近，也必须通过无线电来通话附:练习题一、选择题1.关于声源下面说法中正确的是()A.能发声的物体叫做声源B．各种乐器都是声源C．正在发动的摩托车是声源D.公路边的高音嗽叭是声源2．声音