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外出听课心得

第一篇：外出听课心得听课心得体会外出听课心得体会3月12日，参加了阳城县组织的课堂教学展示观摩活动。在二小听了两节数学课，下面结合本次观摩活动，谈谈自己的体会。第一节是赵爱琴老师执教的《倒数》。开课之初以开火车这个游戏让学生复习了带分数变假分数、小数和分数互换的相关知识，之后便引入课题——倒数。学生在明确目标之后便开始了自学—对学—群学，整节课赵老师几乎没讲几句，在学生知道什么是倒数时赵老师重点强调了‚两个数‛、‚互为倒数‛和‚乘积是1‛这几个词，让学生更深刻理解了什么是倒数。当时我在想，就这样把整个课堂交给学生放心吗？教师的指导作用又体现在哪里呢？在后来的研讨会上，赵老师解决了我的这个困惑，功夫就在导学案上，赵老师在编写导学案时把每一个细小问题都具体到导学案里，课堂上看似没有的指导实际上教师已经做了深刻的指导。在之后的研讨会上主持人总结说‚教师的指导由课内已经转化到幕后，好的导学案设计让我想到了‘无为而治’，教师课堂教学的真功夫在于导学案的设计‛。在这节课中印象深刻的是学生的几次喊口号。当时我和其他学校的教师在讨论这几次口号有没有什么意义，是不是只是一种形式。也是在后来的研讨会上赵爱琴老师给解释了一下：每一次口号都是一种信号，告诉教师某一小组自学完毕、讨论交流完毕，相当于是用口号汇报各个环节的推进速度，让教师做到心中有数，便于调控教学的进程。听课心得体会第二节是吕彩英老师的《小数加减法》。吕老师先让学生复习了整数加减法的计算方法，为接下来的新知识奠定了基础，进而引出小数加减法。在研究购物小票时，教师让学生自己寻求解决问题的办法。在‚实际应用‛中，学生在独立思考后意见出现了分歧，教师不失时机地让学生在组内交流自己的看法，在学生有了自己想法的基础上进行讨论，使合作不流于形式，这样的交流是有目的有深度的。相对于上一节课，吕彩英老师的这节课虽然没有赵爱琴老师的课堂气氛活跃，没有赵老师的课设计得精致，但是学生真真正正踏踏实实地掌握了小数加减法计算的方法。低调但不低效。第二篇：外出听课心得2011年秋季外出听课心得2011年11月份，很荣幸能和园内的其他老师一起外出学习，到“爱贝儿幼儿园”参加语言教研活动课。这次的学习让我们通行的几个老师都学到了非常多的东西，特别是后面的评课活动，相当的精彩！首先我们听的第一节课是大班的语言活动课《借伞》，老师以播放音乐下雨了要撑伞来引入本堂课，教师提出问题：伞的作用，雨伞的种类让幼儿思考；老师播放音乐朗诵儿歌，朗诵完之后针对儿歌内容进行提问；教师出示图谱，全班一起朗读；用动作来再一次朗读儿歌。教师出示生活中的图，让幼儿找朋友。接下来又停了一节中班的语言活动课《会飞的小象》，引入：什么动物会飞？会爬？会游泳？出示提问的题目一一揭晓；听故事，针对故事内容进行提问；出示图谱进一步讲述故事；幼儿说说自己的本领；出示其余图片，让幼儿说说它的本领。听完两堂课之后，接下来便是评课活动，一直以来虽然有接受过康老师的培训—如何正确的听课、评课，但是总觉得不知道该如何把理论很好的运用到时间当中。但是听了阿梅中心幼儿园的两位老师的点评，让很多人都感受到了，平时自己的评课时多么的片面。老师针对两堂课让大家一起思考几个问题：“1.教师的活动过程是否体现层次性，2.提问是否能有效引导幼儿理解，3.教师出示的图谱是否有价值，4.活动本身是否能具有经验迁移，5.活动的重难点教师应如何把握”。由于平时我上的语言课比较少，因此当老师提出这几个问题时我有点摸不着头脑，于是认真的做起好宝宝认真的听老师的讲解：1.教师的语言活动儿歌应该是：感受、理解、仿编的层次来。2.诗歌的第一遍不能夹带任何音乐或动作，活动的过渡语要流畅3.故事课教师出示的图谱不能一张一张的展示出来，变成看图讲述；要引导幼儿理解图谱，图谱的作用不是用来朗诵。4.提问中要有目标的落实，特别是情感，学习完之后再用有感情的朗读或配乐，提问中要适时的迁移到生活经验中。5.儿歌中不能学习与仿编并重，要分课时有侧重点，仿编时可以让幼儿第一次看图谱，剩下的留给幼儿自由想象。老师们的点评很细，平时我们认为没什么问题的地方再她们的点评之下让我们感受到自己的错误原来一直都在犯，所以今后要学习的地方非常多，只有不断学习，才能进步的更快！2011年11月第三篇：外出听课心得外出听课心得赵丽2009年3月14日，我有幸听了全国特级优秀教师柏继明、王丽娜、杨新荣老师的课，感受颇深，受益很大，现将心得总结如下：王丽娜老师讲了《时、分、秒》和《亿以内数的认识》这两节课，王老师儿童化的语言，抑扬顿挫的引导语，融洽的师生关系，严谨的教学设计给我留下了很深的印象。以《亿以内数的认识》为例，王老师课前师生交流做反动作游戏，她能完全融入孩子们当中，真正成为孩子中的一员，当有的学生做错时，她也会发出孩