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外出听课汇报材料[精选]

第一篇：外出听课汇报材料[精选]12月11日我在双语实验学校听了四位老师执教的“课外阅读”的课堂教学,感触颇深。是的，“读书破万卷，下笔如有神”。在“新课程标准”也十分强调课外阅读的教学，重视语言积累。因此，对学生进行悉心的阅读指导势在必行。就此，我谈一下自己的几点看法：一．激发兴趣，增加阅读动力在培养学生课外阅读习惯的同时就应特别注重兴趣的培养，否则只会使课外阅读陷入举步维艰的景况。记得以前我总是对学生的读书提出各种要求，如写上自己的感受体会，“多问几个为什么”，“不理解的地方做上记号等等，岂知这些都如枷锁般套牢了孩子，禁锢了心灵，使课外阅读成了一种任务一种负担。我们所以更多关注的应该是兴趣，而不是读书结果的汇报。二、创造机会，拓展阅读天地巧妇难为无米之炊。由于种种原因致使学生想读没时间读，要读没书读。学生常常面对这样的无奈：在校，一节接着一节的课，还得完成各项作业；属于学生自由按排的时间太少了！所以，我们该为学生留有读书的时间，让他们走进图书室，到浩瀚的书海中遨游，使他们真正成为学习的主人。三、教给学生读书方法。学生只有掌握了科学的读书方法，读起书来才能做到事半功倍的效果。所以我们在阅读指导时，就着重引导学生：学会选择，以好书为师友；学会思考，读而不思则惘；学会吸收，不动笔墨不读书，养成随时提笔在手，及时地画一画（画精彩处）、摘一摘（摘精美句）、写一写（批注、评点或读后感）的好习惯；，让学生掌握课外阅读的一些常用方法，养成良好的阅读习惯，阅读方法有精读、略读、速读等。阅读的书籍不同，阅读的方法不一样；阅读的目的不同，阅读的方法也不同。因此，应注重教会学生根据不同的阅读目的、性质选择合适的阅读方法。总之,教师重视对学生课外阅读的指导是“让学生在课外阅读中起程”的关键所在。第二篇：外出听课汇报外出听课汇报塞北管理区学校—宗利首先感谢领导给我这次外出听课学习的机会。在11月17日至19日我在下东营小学参加了正常英语教学听课活动，20日至21日在逸夫小学参加教师们外语赛课活动。通过此次学习，我认为我需要学习的东西很多，教师要经常“充电”，不断“扩展”，提高自身素质。在这次活动中，各位老师的幽默，深厚的文化功底，现代的新课标理念，新颖的设计，清晰的思路，灵活的教法，愉悦的情感，流利的口语给我留下了深刻的印象。我深深感觉到：“走出去，总会有收获。”11月17日至19日我们5位英语老师在下东营小学参加了正常英语教学听课活动。在这几天的外出学习，收获颇多。同时作为一名新的老师，感觉到自己肩上的压力很大，有一种被改革潮流所淘汰的感觉，觉得自己在课堂上把握的一点都不好，需要改进的太多了。首先听的是三年级一班郑老师的课，整节课的设计很好，教学环节的安排，教学点拨启发还是小组合作都遵循着让学生掌握知识和培养学生能力的原则，在这里我把郑老师所有的亮点都记录下来，以便于以后的教学。本节课课题是Unit6What’sYourNumber?郑老师先让学生回忆了一下单词onetoten，并且利用一个欢快的节奏拼写出它们。比如：one-oneone,two–twotwo,一直拼写到ten。然后Doachant,老师说同学们做动作，全班同学积极配合，激发学生学习新课的兴趣。在课上郑老师利用一个短短的英语口令可以维持好课堂秩序，如：老师说：“Onetwothree.”学生：“Sitstraight.”使学生很快从混乱的课堂气氛中保持安静，老师也可以顺利进行以下上课内容。课上郑老师注重强调每个字母的读音，如：jump这个单词，老师强调jj/dʒ//dʒ//dʒ/uu/ʌ//ʌ//ʌ/,随后引导出单词jump，然后通过不同语调领学生读出单词，在此教学过程中为学生设置了一个好的梯度，学生自己很容易就尝试新知识，由此看出教师语音的规范及语言的流畅至关重要。同时，在课上也很注重细节讲解，I跟am，you跟are，is跟她他它。老师对学生的表扬比较多（congratulation！fourfourwonderful）使得学生在趣中学，给全班同学一种绝对能学会的自信心。所以通过学生对本堂课学习的反应，使每一个环节对孩子们的要求十分清晰，上课节奏也清晰明快，整个课堂有张有弛，使学生始终处在高度兴奋，高度思考运转的状态。根据学生的学习规律和思维特点，老师适当提出问题，很好的把握了整个课堂充分体现教师让学生在快乐中获取新知识。六年级二班乔老师的课，三年级三班李老师的课，四年级三班王老师的课，他们呈现的亮点是板书整齐，利用各种简笔画比如说：绞刑架，小汽车，帽子，电脑等提高学生竞争学习的乐趣。他们充分体现新的教学理念。主要表现：一是注重师生情感交流，有较强的亲和力；二是注重学生主体作用的凸显。尤其是在过程与方法和情感态度，价值观的教学目标上得以充分体现，让我