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多媒体课件评价参考标准

第一篇：多媒体课件评价参考标准多媒体课件评价参考标准来源:现代教育技术中心发表日期:2007年2月9日一、教学性1、课件选题适当，适应教学对象需要，能起到传统教学手段所不能或较难起到的作用，充分体现多媒体教学的优势；2、课件能较好地体现作者的教学思想，注意启发，促进思维，培养能力；课件组织表现形式合理、新颖，符合教学规律；3、教学目标明确，教学重点突出，通过教学，能突破教学难点；4、课件具有一定的形成性练习和反馈系统。作业典型，例题、练习量适当，善于引导。二、科学性1、内容正确，逻辑严谨，层次清晰，不应出现教学内容方面的知识性错误；2、场景设置、素材选取、名词术语、操作示范等符合有关规定；2、模拟仿真符合教学原理，各种教学媒体要为体现教学内容、完成教学目标服务。三、技术性1、最后生成的课件要经过打包处理，在一般的计算机系统（单机和网络）中都能正常稳定运行；2、课件采用的图形、图片、视频和音频等素材要经过最优化处理，载入迅速。四、艺术性1、教学媒体的展示时机要恰当，展示时间要适中，符合学生的认知心理；2、界面布局要突出重点，显示的命令或窗口应依重要性排列，可能会造成不利影响的项目应尽量排在次要的位置上；3、整个界面及界面上的内容要简洁、美观，符合学生的视觉心理；4、语言文字清楚、规范、简洁；色彩逼真、搭配合理；声音动画新颖、有创意。五、操作性1、课件的操作要便于教师和学生控制，使师生经过简单的训练就可以灵活使用；2、课件要提供适当的导航，界面友好、通用，操作方便、交互性好；每一个对象如窗口、按钮、菜单等外观和操作应做到一致化，并使对象的功能和动作可以预期；3、可以让使用者自主选择是否运行或载入课件中的动画、视频和音频等素材；4、课件文档完整、详细。六、其它1、课件中最好不要出现单位、姓名等信息（特殊要求的除外）；2、课件的容量要尽可能小；3、教案写作规范、完整、有创意，能体现多媒体教学特点。（）第二篇：多媒体教学课件制作评价标准多媒体教学课件制作评价标准为提高多媒体教学课件的质量，下面对制作多媒体教学课件提一些规范性要求，并以此作为课件制作、审核的评价标准。一、科学性1、描述概念的科学性：课件的规范内容正确，逻辑严谨,层次清楚，2、问题表述的准确性：课件中所有表述的内容要准确无误3、引用资料的正确性：课件中引用的资料正确,模拟仿真形象，举例合情合理、准确真实4、认知逻辑的合理性：课件的演示场景设置、素材选取、名词术语、操作示范符合有关规定二、教育性1、直观性：课件的制作直观、形象，利于学生理解知识2、趣味性：有利于调动学生学习的积极性和主动性3、新颖性：课件的设计新颖，注意启发，促进思维，培养能力，调动学生的学习热情4、启发性：课件在课堂教学中具有较大的启发性5、针对性：课件的针对性强，内容完整，突出重点分散难点，深入浅出，易于接受6、创新性：能否支持合作学习、自主学习或探究式学习模式三、技术性1、多媒体效果：课件的制作和使用上恰当运用了多媒体效果，画面清晰，动画连续，色彩逼真，文字醒目2、交互性：课件的交互设计合理，智能性好3、稳定性：课件在调试、运行过程中不出现故障4、易操作性：界面友好，操作简单、灵活5、可移植性：移植方便，容错能力强，能在不同配置的机器上正常运行6、易维护性：课件可以被方便地更新，利于交流、提高7、合理性：课件恰当的选择了软件的类型8、实用性：课件适用于教师日常教学四、艺术性1、画面艺术：画面制作具有较高艺术性，媒体多样，选材适度，设置恰当，创意新颖，构思巧妙，节奏合理,整体标准相对统一2、语言文字：课件所展示的语言文字应规范、简洁、明了3、声音效果：声音清晰，配音标准，音量适当，快慢适度，对课件有充实作用五、完整性1、多媒体课件依据教学大纲要求，教学内容齐全完整2、脚本资料、文档齐全第三篇：多媒体教学课件标准多媒体教学课件标准多媒体教学课件是指教师或多媒体制作人员，根据脚本设计内容，应用计算机综合处理文字、声音、图像、动画等信息而形成的一套适合于教与学、包含与多种媒体信息的辅助教学软件。根据课件运行的途径，多媒体教学课件可分为单机版和网络版。Word文稿或电子版教材不属于多媒体教学课件，运用Word文稿授课不属于应用多媒体授课。一、多媒体教学课件要求1.教学性要求：教学课件应符合课程教学标准的要求，适应教学的实际需要；教学内容的选取、表达和组织能体现预定的教学目标；合理运用文字、图形、声音、动画等素材，要求与所讲知识配合恰当、科学合理、准确真实。2.技术性要求：运行可靠，操作简单，控制灵活，保证达到教学目标；页面停留时间不可太短，要给予学生适当的思考、记笔记时间；操作性强的课程，教师示范、演示要熟练、准确，实现预期效果。3.艺术性要求：创意新颖，构思巧妙，节奏合理，画面美观，声