大数据时代与大学英语教学改革.docx

大数据时代与大学英语教学改革

第一篇：大数据时代与大学英语教学改革内容摘要：大数据时代与大学英语教学改革侯云红东北电力大学外国语学院摘要：大数据是获得新认知，创造新价值的源泉。技术革命使我们生活在一个被几何级爆炸数据包围的时代.大数据时代,大学英语教学要进行大学英语教育信息化建设，推动大学英语改革，从而应对大数据时代带来的机遇和挑战，适应大数据时代催生的新的学习方式。关键词：大数据；大学英语；教学改革；教育信息化大数据时代已经来临，学习者个体成为数据产生和流通的主体，学习者在学英语时同样需要大数...大数据时代与大学英语教学改革东北电力大学外国语学院摘要：大数据是获得新认知，创造新价值的源泉。技术革命使我们生活在一个被几何级爆炸数据包围的时代.大数据时代,大学英语教学要进行大学英语教育信息化建设，推动大学英语改革，从而应对大数据时代带来的机遇和挑战，适应大数据时代催生的新的学习方式。关键词：大数据；大学英语；教学改革；教育信息化一、大数据时代大数据（bigdata）目前并没有统一的定义，维克托•尔耶•舍恩伯格指出大数据的核心是预测。他认为，在大数据时代，我们可以分析更多的数据，有时候甚至可以处理和某个特别现象相关的所有数据，而不再依赖于随机采样。二、大数据与大学英语教育信息化建设（一）大学英语教育信息化建设现状我国自20世纪90年代末开始实施教育信息化战略。所谓教育信息化，是指在教育与教学领域的各个方面，在先进的教育思想指导下，积极应用信息技术，深入开发、广泛利用信息资源，培养适应信息社会要求的创新人才，加速实现教育现代化的系统工程。大学英语教育信息化建设已经从最初的单机应用、基础设施和基（二）大数据在大学英语教育信息化的应用三、大数据时代的大学英语教学改革大数据运用于外语教学的巨大优势，决定了大学英语教学改革必须坚持以数据信息化为语境，以科学合理地整合数据信息与外语教学为基本策略，这是大学英语教学改革的前提条件。（一）大数据时代大学英语教学改革的信息化建设大学英语教学改革的信息化过程中，资金过多的投入到了硬件设施的建设上，这在一定程度上促进了教育信息化的发展，但在现实的教与学实践中发现，可以运用在这个平台上的应用软件和教学资源是如此的缺乏，同时已开发和运用的应用软件和资源的质量也远远不能达到教育信息化的发展要求。而另外的一个现象则是高校拥有的大量资源存在闲置、利用率低的情况，开发与利用资源矛盾突出。（二）大数据时代大学英语教学人才队伍的建设当前，大数据时代已经引起教育思想、观念、内容、方法等方面的深刻变革。要实现大数据时代的信息技术在教学中逐步普及和应用，建设一支数量足够、质量合格的具有较高信息素养的信息化人才队伍是关键。首先，高校要加大专业技术人才的培养力度，帮助他们迅速掌握现代信息理论和信息技术，建立一支责任心强、技术过硬、适应信息化建设需要的精干的信息技术维护人员队伍，确保信息系统的合理设计、科学运作，及时发现问题、处理问题；加强对领导、管理人员、教师的信息技能培训，特别是思想观念的更新。信息技能的培训是根本，信息思想观念的更新是核心。高校教师应了解信息技术在现代社会特别是在教育领域中的地位和作用，树立在学科教学中应用信息技术的意识，使其具有科学的、基于信息技术的现代教育技术思想和新教育观念。总之，大数据时代的大学英语教学改革必须发挥数据信息作为主导因子的引领作用，构建信息化课堂，优化课堂结构和功能。第二篇：大数据时代与网络舆情分析大数据时代与网络舆情分析随着大数据时代的到来，网络舆情在数据体量、复杂性和产生速度等方面发生巨大变化。网络舆情分析、网络舆论引导方法已超出了现有常用的框架。总书记在全国宣传思想工作会议上提出，宣传思想工作创新，重点要抓好理念创新、手段创新。网络舆情是网络舆论引导工作的基础和晴雨表，准确分析网络舆情，把握网络舆情的内在特征及其在演化过程中的潜在规律，对于新形势下做好网络舆论引导工作，维护网络社会安全，具有重要的理论意义和实践价值。一、大数据在网络舆情分析中价值大数据是指无法在一定时间内用常规软件工具抓取、管理和处理的海量数据集合，必须通过深度挖掘、计算、分析才能创造价值的海量信息。大数据的价值不在信息本身，而在于通过分析数据关联性预测未来。网络舆情分析是网络舆论引导的前提，而大数据技术为网络舆情分析、预测提供了支撑和保证。一）、舆情分析、预测是大数据的核心价值：传统舆情分析是对已发生的网络舆情进行监测，而这种方法的局限在于其滞后性。大数据技术的应用，就是挖掘、分析网络舆情相关联的数据，将监测的目标时间点提前到敏感消息进行网络传播的初期，通过建立的模型，模拟仿真实际网络舆情演变过程，实现对网络舆情预测。二）、网络舆情全面是实现大数据价值的条件：大数据技术要预测舆情，首要条件是对各种关联的全面数