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大小比较教案（大全5篇）

第一篇：大小比较教案一年级数学下册《比较大小》教案教学目标:1、学会比较100以内数的大小，感受物体的个数有多有少。2、掌握比较数的大小的方法，能正确比较数的大小。3、培养学生探索性学习和小组合作的意识，感受成功的喜悦。教学重点:掌握比较大小的方法。教学难点:掌握比较两位数大小的方法。教学准备:课件一、复习引入1、出示情境图师：从这幅图中你看到了什么？（要求生说出具体数字）生汇报：小鸟12只，鸭14只，…2、选择其中两个数师：12、14你知道谁大谁小吗？能直接比的小朋友自己想一想:你是怎样比的？不能直接比的小朋友请你想一个办法，可以借助学具来比一比。3、学生独立活动，然后小组内交流。4、指名汇报：生1：我是通过摆小棒比出来的。一捆一样多都是10根，4比2大，所以14>12生2：我是通过拨计数器比出来的。十位都是1，个位4比2大，所以14>12。生3：我是直接看出来的。生4：我是根据数的顺序来比的，14在12的后面，所以14>12。生5：我是根据数的组成来比大小的，14是1个十和4个一组成，12由1个十2个一组成，所以14>12。5、师：你比较喜欢哪种方法，为什么？二、探究新知1、出示图生比较哪个盒子里的鸡蛋多？28>26生说说怎样比的。2、100以内的数你最喜欢哪个数？生：45、39、74、88……师：45和39请你选择你喜欢的方法来比较他们的大小。3、小组交流4、指名汇报（不同的方法）5、师：想一想，怎样比就能很快的知道哪个数大？生讲，师拨计数器。6小结：比较两位小数的大小，先看十位上的数，十位上的数大，这个两位数就大。7、比较40与45的大小。学生汇报师小结：十位上的数相同，再看个位上的数，个位上的数大，这个两位数就大。三、巩固练习1、同桌给出一个数，来比较他们的大小。并说一说：你是怎样比的？指名汇报。2、写数游戏写一个比27大的数写一个比27小的数师生玩，小组玩。3、你能帮助小兔把数字排排队吗？5898独立试一试，再小组交流。汇报：先找出最大数和最小数数，再讲中间3个数比较大小，或先观察5个数的十位上的各个数，再排队。可以从大到小，也可以从小到大排。四、课堂总结这节课你有什么收获？第二篇：比较大小教案比较大小一、教学目标1、掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。2、引导学生独立思考，初步学习对数量的估计，逐步建立数感，理解多一些、多得多、少一些、少得多的相对性，并能够用准确地语言进行表述。3、培养学生的合作与交流的意识与能力。4、激发学生的学习兴趣，发展思维能力。二、教学重难点：理解多一些、多得多、少一些、少得多的相对性，并能够用准确地语言进行表述。三、教学重难点：正确熟练地进行比较四、教具准备；例4放大图两幅、投影片。五、教学过程：（一）、复习。1、读出下列各数。35768990961002、老师报数，学生在本子上写数。六十九九十三八十三十一百3、口答。(1)一个两位数，高位上是5，低位上是9，这个数写作()。(2)一个数，百位上是l，十位、个位都是0，这个数写作()。（二）、新授。1、教学例5。(1)出示小棒图。教师问：左边有多少根小棒?右边有多少根小棒?根据学生回答，教师板书；4237教师追问：“左右两边的小棒，哪边的多?(左边多)42和37两个数比较。哪个数大?”学生回答，老师再做说明，42和37相比较，42大，37小，我们用“>”来表示它们的关系。(2)出示计数器图。(3)让学生观察后问：“左边的计数器表示多少?右边的计数器表示多少?”学生回答后，老师板书：2325．又问：“23和25这两个数相比较，哪个数大，哪个数小，应该怎样表示?”老师在○里填上“3、做课本“做一做”。先让学生独立做题，教师巡视指导，对有困难学生可对照数目表，做完后集体订正。4、投影出示例6．教师：红球有几个?(58个)蓝球有几个?(15个)黄球有几个?(10个)大家一起从15数到58，数的过程体会到15到58要经过好多的数。教师告诉学生，58比15多得多，象刚才的题目我们就可以说，红球比蓝球多得多。请一个同学从10数到15，从中感受到l0到15比较接近，我们就可以说15比10多一些，象刚才的题目，我们就可以说黄球比蓝球少一些5、“做一做”根据题意每人用“多一些、少一些、多得多、少得多”说一句话。（三）课堂小结大家说说今天有什么收获？六、教学板书生活中哪些地方用到了“多一些、多得多、少一些、少得多”这样的词语？第三篇：《比较大小》教案100以内数的大小比较望珺乙教学内容人教版小学数学教材一年级下册。教学目标1．知识与技能：使学生学会比较100以内数的大小，并体会比较两数大小的方法。2．过程与方法：培养学生观察、比较、提出问题和解决问题的能力。3．情感、态度与价值观：利用现实有趣的情境激发学生的求知欲、