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大班上学期数学教育目标

第一篇：大班上学期数学教育目标大班上学期数学教育目标数会1~10的倒数。获得5个一数、10个一数的按群计数的经验。能数数并辨认数字11~20。学习10以内的相邻数，并做到有多1少1的关系。理解10以内数量是一个一个往上递增的关系。了解序数的意义，会从不同方向确认物体的排列顺序，并能指出第1个……第10个。会以图表的方式比较10以内的数的大小，了解一些简单的统计方法。掌握5个以内各数的组成，了解总数与部分数以及部分数之间的等量、互补、互换关系。学会解答和自编（模仿和描述）口述加减应用题（求和、求剩余）并与加减符号和5以内的算式相结合。量能比较10以内数量的多少。能辨认中面上的整点。会比较面积的大小。会用不同工具测量同一物体，初步探索测量工具与测量结果之间的关系。能认识1元、5元、10元，能进行买卖游戏。图形与空间能分辨左右手，区分以自身为中心的左右关系。学习拼摆七巧板，能依据图形线索拼出指定图形。能运用七巧板找出图形的组合与分解。能用立体形状创造造型。逻辑与关系能按照三个条件做分类。能按照不同的标准分类。能对熟悉的物体进行二次分类（先按某一特征分类，再转向其他特征继续分类）。能按照较复杂的规律排序和自定义标准排序。能按照线索推论前后的变化。第二篇：大班下学期数学教学教育目标大班下学期数学教学教育目标数、1、学习和巩固100以内的按群计数。2、了解1元、5元和10元之间的币值关系及简单换算。3、掌握10以内各数的分解组合，并与加减算式结合。4、掌握20以内的加减运算。5、学会解答自编（模仿和描述）口述加减应用题（求和、求剩余）并与加减符号和5以内的算式相结合。量1、通过操作了解物体的量（长度、面积）的守恒。2、能区分和说出一些常见量的差异，如：大小、长短、粗细、宽窄、厚薄、轻重等，并进行简单排序。3、会用不同工具测量物体，初步探索测量工具与测量结果之间的关系。4、认识时钟、日历。知道一星期中每天的名称和顺序。认识整点和半点。5、学习等分，理解整体大于部分，部分小于整体的关系。图形与空间1、认识常见的平面图形，感知图形之间的简单关系。2、认识常见几何行和几何体。3、能以客体为中心，确定空间、方位（上下、左右、前后、里外、东西南北等）。4、了解生活中的坐标。逻辑与关系1、巩固按物体的两个特征分类，学习自己确定标准分类，并说出分类的理由。2、能按线索找出指定条件的物件。3、初步理解类与子类的包含关系。4、能按规律进行排序。第三篇：大班上学期数学活动《种花》大班上学期数学活动《种花》活动目标：1、体验交集处的物品具有两个集合的特征，学习按交集的要求分类。2、在观察讨论中感受、理解交集的意义，尝试用符号表示交集的关系。3、能积极思考，努力克服畏难情绪。活动准备：1、知识经验：幼儿已有大小、颜色标记经验及分类经验；7以内数分合经验。2、物质准备：教具：白板课件《感知交集》，学具：操作卡片人手一套；作业单三组；小夹子、勾线笔。活动过程：一、感受情境，根据特征标记一级分类。1、出示花园页面。师：花园里有两个大花坛，可是还没种花。每个花坛种同一种特征的花，看看花坛的标记，想一想该种什么花呢？请能干的小花匠帮帮忙吧。2、幼儿按照标记进行一级分类。二、观察讨论，理解交集并尝试分类。1、师：花坛真漂亮啊，我们给他拍张照片吧。2、演示两个集合的交集过程并进行比较。师：现在花坛改建啦！看一看，他和原来的花坛有什么不一样？师：这个部分是怎么来的呢？表示什么意思呢？他属于哪个花坛？为什么？教师小结：这部分是这两个花园共同拥有的地方，它既属于大花坛，又属于黄花坛。他既符合大花坛的特征，也符合黄花坛的特征。3、尝试按交集要求种花。师：那现在这个花坛该怎么种花呢？这个交集的部分应该种具有什么特征的花？鼓励幼儿大胆尝试按交集分类种花，并讲述自己的理解。4、交流结果，师生总结。请幼儿将自己的操作展现在页面上，并陈述理由。师生共同总结：这两个花园共同拥有的地方，所种的花既要符合大花坛的特征，又要符合黄花坛的特征。三、小组活动。第一组：幼儿操作材料《感知交集》师：这边有好多大大小小、不同颜色的气球，请你把他们送回家吧，还要说一说，你为什么这么分。第二组：数的分合（4、5、6、7）第三组：7以内的加减法第四篇：大班数学领域目标大班数学领域目标数学领域总目标：(1)进一步按数群数数。(2)学习10以内数的分解和组成，体验总数与部分数之间的包含关系、部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。(3)学习10以内数的加减运算，认识加号、减号，初步理解加法、减法的含义；会解答简单的加减应用题，感知和体验加减互逆关系。(4)学习按物体的两个以上特征或特性进行分类；学习按两个基本点特征在表格中摆放图形。(5)按物体量的差异