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大爱无边

第一篇：大爱无边大爱无痕深入学习张彩霞事迹之后，掩卷沉思，泪眼朦胧，深深为张老师的无私、坚韧、奉献和关爱而动容、骄傲，感觉到一种迎面而来的清洁感，就像一次精神上的沐浴，把内心里最软弱的地方纯洁的更加明亮。是什么样的情怀使她的精神世界如此浩瀚宏阔，是什么样的理念使她的无边大爱如此执着坚持。作为一名教育工作者，走近她，叩问自我，在感动中找寻本真，在对她高山仰止中总结自己，在重温关爱学生的点滴中寻找砥砺前行的信心与勇气。大爱无边——冰雪为容，洁玉作胎“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样.没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。”张老师的大爱无边，使得学生“亲其师，信其道”。今后，工作中对待学生，我也要像对待自己的孩子一样，付出自己所有的爱。用真心去爱护每个孩子。特别是留守儿童，他们的心灵缺乏沟通，自信心不足，脾气暴躁，不愿听监护人的话，有时甚至产生逆反心理、厌师情绪。这就需要我们从心灵上去走近他、用心去了解他，从而信任他、鼓励他。我班就有一个留守学生，上课经常“走神”，不爱说话，不举手回答问题。我到他家去家访才知道，他父母都在外打工，爷爷奶奶管不住他。于是，我经常接近他，和他聊天，关心他学习与生活，让他感受到了母爱般的温暖，朋友般的热情。他逐步热爱生活了，上课也积极回答问题，不再“走神”了，期-1-末还取得了优秀的成绩。无微不至——桃李不言，下自成蹊张老师把爱公正地洒向每个孩子的心田，把爱真诚地投向每位学生的身上，让我感动。今后，我也要亲近学生，关心学生。和学生聚在一起说笑、漫谈，在无拘无束的气氛中，逐渐了解了学生的学习、生活、爱好、个性，拉近了与学生之间的距离。要用真心去打动学生。只有真心对待学生，才能达到师生间的相互信任，学生才会敞开心扉，倾诉他的心里话。要用耐心去感化学生。师爱，必须有耐心，特别是对后进生，因为后进生意志薄弱，自控力差，容易反复。这就需要我们老师有耐心，做有心人，为后进生的转换积极创造条件。循循善诱——春风细雨，润物无声“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”教师对学生的爱，胜过千次万次的说教。只要用爱的春风温暖每一个学生的心灵，用爱的春雨滋润每一个学生的心田，相信：每一只“小鸭”最终都会变成“天鹅”。今后，我要给自己立了一条规矩：决不向学生特别是后进生大发雷霆，用心地关爱他们每一个人，和风细雨般地与他们交流，尤其关心后进生，多说指导性、激励性的话。记得，我班上有位同学语文基础特差，不过脑子灵活，就是玩性太大，为帮助他端正学习态度，我多次主动找他，与他谈心，对他取得的点滴进步给予肯定，树立起他学习的信心，让他在学习中感觉到自信与快乐。老师走进学生心灵，让友爱的春风吹开学生心扉，温暖孩子心房，让我们为人师者都献出一点爱，为学生们撑起一方晴空！第二篇：大爱无边大爱无边——学习杨小玲先进事迹的心得体会刘志红上周二，学校组织举行了《无声世界，幸福使者》的报告会，在近1个小时的报告会中，我感受到教育工作就是要把学生培养成为身体健康、人格健全，对社会有用的人。而杨小玲老师在特教战线上坚守的22年，让大家看到特教老师是一份神圣、光荣又艰苦的工作.杨小玲现为武汉市第一聋校艺术教育（舞蹈）教师，从事特教已经２２年了。每次给学生上课，她不是用声音，而是用手语、用舞蹈动作。在无声世界里她用她的“爱”的激起聋哑学生的心里泛起一阵阵涟漪。今天我想先从一个母亲的角度谈谈我听这场报告会的体会。为人母者，都希望自己的孩子聪明伶俐，身体健康，都爱听自己的宝贝甜蜜地叫着自己“妈妈”。可是，聋儿的母亲是享受不到这一幸福时刻的，当我听到家长罗爱珍带着哭腔说着自己和孩子的辛酸往事，特别是说到听不到自己的孩子叫自己一声妈妈的时候，我也流泪了；当听到罗爱珍带着欣慰高兴的声音说到自己孩子的进步和成就时，我再一次流泪了。我的孩子很健康，很可爱，我天天都能享受到和孩子的那种亲密无间的甜蜜感，所以，当我听到罗爱珍那质朴的感谢声时，我也体会到了罗爱珍在看到自己的孩子取得了如此成就时的那种幸福感。可这个幸福感来之不易，这是在杨小玲老师的辛苦努力下换来的。其次以老师的角度谈谈我听了杨小玲报告的体会。杨小玲在她的报告中讲述了她和几个聋哑孩子的故事。这几个孩子都是一些有着这样那样个性，有着这样那样不幸的孩子，加上聋哑的身体条件，在教育上的难度是可想而知的，而杨小玲老师一教就是数年，甚至有个孩子和她一起八年，在孩子的父亲去世后，还承担了家长的责任。对比自己，我自认为自己对得起教师这个职业，对孩子有耐心、爱心和信心。我自己的孩子，我自己的学生，个个身体健全，思维敏捷。他们的淘气捣蛋我都认为是孩子的天性，只要不犯原则性的错误，我一般都是淡化处理，经我调教的班级和孩子都有公认的乖巧秉性，孩子们喜欢我，亲近我。可是听完报告，不禁汗颜，我的“三心”在杨老师这儿，估计