大班奥尔夫音乐活动《库企企》.docx

大班奥尔夫音乐活动《库企企》

第一篇：大班奥尔夫音乐活动《库企企》奥尔夫音乐活动《库企企》教学目的:1.在多种形式的感觉中,让幼儿体验乐曲所表现的情绪.2.发挥幼儿的想象力和创造力.3.启发幼儿用肢体语言表现乐曲.4.让幼儿能知道书是最好的,只有好好读书,才能更聪明.教学准备:1.图谱一张.戏剧表演所需的道具(老爷爷的胡子,门)教学过程:一.开始部分1.以热身律动开始(教师和幼儿一起听着音乐,变化不同的骑马姿势入场)二.以故事引出.1.)有这样一位小朋友名叫亨特,它很想知道世界上什么最好.于是他就去找妈妈,妈妈说:”漂亮最好”.亨特点了点头走了.它有去找爸爸,爸爸说:”钱最好,有了钱就能买到一切.”`````````2.)一起和幼儿做一遍爬台阶动作.3.)听着音乐,我们一起去寻找.(幼儿和老师一起做动作)4.)看图.讲解每一个步骤.5.)听音乐和幼儿一起画符号.6.)声势练习.(用跺脚来表示马爬山.用拍手来表示爬台阶.)三.释放游戏.以情景剧开始,有一位老师事先装扮成白胡子老爷爷躲在门后.老师带着小朋友一起骑着马翻过四座大山,爬过四节台阶,来到门前叫门.门没开.回去.一共来了四趟.最后门终于开了.从里面走出一位白胡子老爷爷,手里捧着一本书,告讼亨特,书是最好的,只有好好读书,才能使自己更聪明.第二篇：大班奥尔夫音乐《库企企》大班奥尔夫音乐活动《库企企》一、律动导入T：小朋友们，大家下午好！还认识我吗？嗯，真是聪敏的孩子。愿意跟我一起来玩儿个小游戏吗？小耳朵认真听~~~1、游戏：《泡泡糖》T：泡泡糖C：粘哪里？T：小手粘在头顶上；（变成小白兔了）小手粘在耳朵上；（听不见了）小手粘在屁股上；（拍拍拍）小手粘在屋顶上；（啊，怎么可能，粘不上去呀）小手粘在嘴巴上；（不能讲话了）2、认识新朋友：碰铃T：孩子们，今天王老师还给大家带来了一个新朋友，猜猜它叫什么名字？对呀，它叫做碰铃。你们想听听它的声音吗？（敲碰铃一次）看看谁听的时间长，嘘~~~~（小手帮助嘴巴和耳朵做游戏）嗯，大家做得真好！小碰铃说，它要奖励大家一个好听的故事，想听吗？二、故事导入1、教师讲故事《五只蚂蚁》在美丽的森林里，住着五只可爱的小蚂蚁（介绍五只蚂蚁：这只红红的蚂蚁叫老大，他有一颗勇敢的心，什么困难都难不倒他；这只穿着超人衣服的蚂蚁叫老二，他特别喜欢看动画片，他想变得像超人一样勇敢；那它是谁呢？是的，这只笑眯眯的蚂蚁叫老三。它是五只蚂蚁里面唯一一个小女孩儿，它特别喜欢讲笑话，常常都得哥哥弟弟哈哈大笑；瞧，老四也来了，它特别喜欢运动，身体很结实，他说他能保护所有的小蚂蚁。嗯，大家说说第五只小蚂蚁叫什么名字呢？【老五】不对，第五只小蚂蚁脸上总是挂着泪滴，哭哭啼啼的，所以大家都叫他“库企企。”你们来跟他打个招呼吧！“库企企”）五只小蚂蚁在森林里生活得非常快乐。可是，有一天，坏公鸡来到了森林，他想要吃掉五只小蚂蚁。可怜的小蚂蚁们没有办法了，只好从森林里逃了出来。这时，她们碰到了大树爷爷。大树爷爷说：“你们翻过几座大山，就能找到一片很美很美的草原，你们可以在那里住下来。可是，要找到这片草原，你们五个一定要团结。（T：孩子们，你们知道什么是团结吗？嗯，说得很好。五只小蚂蚁一定要一起努力，才能找到这片草原。）为什么要团结呢？因为呀，路上会遇到许多困难，会很辛苦，你们怕不怕呀？（不怕）五只小蚂蚁听了大树爷爷的话，准备出发，去寻找新的家园。他们走呀走呀，终于来到了大树爷爷说的山脚下。他们决定翻过大山，老大先跳出来说：“我不怕，让我先来！”于是，（第一句乐曲），老大翻过来大山；接着老二（第二句乐曲）、老三（第三句乐曲）、老四（第四句乐曲）都翻过了大山。他们看见了四个大台阶，他们一点儿也不怕困难，手拉着手上台阶（1，2，3，4）。回头一看，糟糕！库企企怎么还没有上来呢？大树爷爷说要团结起来，才能找到那片很美很美的草原。大家快叫叫它！“库，库，库企企！库，库，库企企！”库企企终于上来了，大家又一起继续往前走，到了第二座大山。同样，老大先翻过山，然后是老二、老三、老四，爱哭的库企企总是在哥哥姐姐叫他以后才翻过来。那最后他们能找到那片美丽的大草原吗？我们一起来听听音乐吧！2、反复播放音乐，幼儿感知主旋律乐句和ABC的乐段。（1）听音乐，重点感知主旋律乐句和ABC乐段；T带着幼儿做动作。（2）第二次听音乐，重点记录“库企企“的次数；T：宝贝们，小蚂蚁到底要翻过几座山，才能找到美丽的大草原呢？我们再来听一听音乐，大家可以认真听听哥哥姐姐们叫了几次库企企呢？（3）第三次播放音乐，重点记录图形谱；T：孩子们，我们一起听着音乐记一记、画一画小蚂蚁的旅行路线吧！3、表演音乐幼儿分为四组，用自己喜欢的动作表演翻山，每个幼儿都有一个号码牌。其中每组拿到5的孩子来当库企企，在前面表演，其它幼儿在座位上表演。当