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大班科学活动教案：纸儿纸儿飞得远五篇

第一篇：大班科学活动教案：纸儿纸儿飞得远设计意图：上午吃完点心后，林宇杭和王煜杰在饼干盆中各自捡了一张小纸片——生产合格证，高兴地跑到活动室外的走廊里，折成了小飞机，王煜杰先折完，然后玩起了飞机的游戏，飞机飞起来后，他兴奋地对林宇杭说：“林宇杭你看，我的飞机飞到墙上了。”这时林宇杭也折好了，说：“我跟你来比，谁的飞机飞得远，好不好？”于是两个人站到了走廊尽头，第一次第二次都是王煜杰的飞机飞得远，第三次林宇杭的飞机飞得远，飞到了窗户外里，他们的游戏引来了同伴的围观和参与，男孩子们争着要玩„„小纸片折成飞机后，就会比原来飞的远，因为改变了它原有的形状后，它在空气中的阻力变小了。其实除此以外，还有很多因素会影响小纸片距离的远近，如用力的大小、投掷的技巧、纸的轻重等，里面隐藏着许多科学原理。我何不就以这个为主题，开展一次探索活动呢？于是“纸儿纸儿飞得远”这个活动就产生了。活动目标1、尝试用多种方法让纸张向前飞得更远。2.在活动中体验距离的远近与多种相关因素有关。(如：纸的外形、纸的轻重、投掷的力量等)活动准备1、牛皮筋、毛线、夹子、罐子、沙包、飞镖、飞盘、透明胶、剪刀等。2、相同质地的纸人手一张。3、幼儿用记录单人手一张，教师用记录单一张。活动过程1、以问题导入活动，引起幼儿设想。“你们每人有一张纸，你会用什么办法让这张纸离开你飞得很远？”（折成飞机）除了这种方法，还有其它的方法吗？（引导幼儿根据自己的经验想出不同让纸飞得更远的方法。老师对幼儿想出的办法给予了肯定。）你们的办法不错，不过用一些比较硬的材料时，飞的时候要找一个空地方，小心砸到小朋友的身上。2、幼儿第一次实验操作。（1）“等一会就请你用这些办法去试一试，而且还要把实验的情况记录在这张记录卡上。”（2）介绍记录卡，并引导幼儿思考“远近”的记录方法。“远近”怎样记录呢？（画一条线，远的就画长一点，近的就画短一点。画圆圈，如果是远的圆圈就画多一点，如果是近的圆圈就画少一点。还可以画点子，点子多的就是远的，少的就是近的。„„）（3）实验并记录。（4）讨论：为什么用了一样的方法，却有的小朋友的纸飞得远，有的飞得近呢？3、幼儿第二次实验操作。（1）出示几种物品，“其实要想让纸飞得更远，还可以用上一些工具，老师这儿就有一些物品，你可以用它来帮帮纸的忙，让纸飞得更远。”（2）大家站在同一条线上，第二次尝试。谁的纸跑得远？怎么能记录他的纸跑到了这个位置？你用的什么方法？这种方法怎么会让纸跑得比其它纸远呢？把你刚才使用的方法记录下来。能不能再想办法让纸跑得比这个位置更远？4、幼儿自由尝试，并记录。5、互相讲述自己的记录卡。6、让幼儿根据自己的记录进行思考：你发现怎样可以让纸飞得更远？四、活动延伸继续尝试，探索让纸飞得更远的方法。第二篇：幼儿园大班优秀科学教案《让纸儿飞得更远》大班优秀科学教案《让纸儿飞得更远》适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿在活动中体验距离的远近与多种相关因素有关。（如：纸的外形、纸的轻重、投掷的力量等），尝试用多种方法让纸张向前飞得更远，充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣，快来看看幼儿园大班优秀科学《让纸儿飞得更远》教案吧。【活动目标】1、尝试用多种方法让纸张向前飞得更远。2、在活动中体验距离的远近与多种相关因素有关。（如：纸的外形、纸的轻重、投掷的力量等）3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。【活动准备】1、牛皮筋、毛线、夹子、罐子、沙包、飞镖、飞盘、透明胶、剪刀等。2、相同质地的纸人手一张。3、幼儿用记录单人手一张，教师用记录单一张。【活动过程】一、以问题导入活动，引起幼儿设想。1、“你们每人有一张纸（折成飞机），你会用什么办法让这张纸离开你飞得很远？”2、除了这种方法，还有其它的方法吗？（引导幼儿根据自己的经验想出不同让纸飞得更远的方法。老师对幼儿想出的办法给予了肯定。）3、你们的办法不错，不过用一些比较硬的材料时，飞的时候要找一个空地方，小心砸到小朋友的身上。二、幼儿第一次实验操作。1、“等一会就请你用这些办法去试一试，而且还要把实验的情况记录在这张记录卡上。”2、介绍记录卡，并引导幼儿思考“远近”的记录方法。“远近”怎样记录呢？（画一条线，远的就画长一点，近的就画短一点。画圆圈，如果是远的圆圈就画多一点，如果是近的圆圈就画少一点。还可以画点子，点子多的就是远的，少的就是近的。……）3、实验并记录。4、讨论：为什么用了一样的方法，却有的小朋友的纸飞得远，有的飞得近呢？三、幼儿第二次实验操作。1、出示几种物品，“其实要想让纸飞得更远，还可以用上一些工具，老师这儿就有一些物品，你可以用它来帮帮纸的忙，让纸飞得更远。”2、大家站