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大班美术：铅笔小人（含五篇）

第一篇：大班美术：铅笔小人大班美术：铅笔小人大班美术：铅笔小人活动目标：1.学习用铅笔等做出各种姿态的小人。2.尝试大胆表现，体验创作的快乐。活动准备：铅笔、橡皮泥、牙签、手工铅丝、胶水、剪刀，纸和笔若干。活动过程：1．导入活动，引起兴趣。◆提问：小朋友，你知道铅笔可以用来干什么吗？◆教师小结幼儿的回答，并说：铅笔的用处可真大，今天啊，赵老师把铅笔变成了另外一样东西，你们想知道是什么吗？2．欣赏2~3个范例，了解铅笔娃娃的特点。◆欣赏用橡皮泥和牙签在铅笔上造型的铅笔小人；教师：“是啊，我把铅笔变成了一个个可爱的小人。”教师出示橡皮泥制作的小人，说：“请你们仔细看看，这个铅笔娃娃我是用什么做的？”请幼儿说一说。（引导语：我是用什么做成了小人的什么？等等）◆欣赏用细铅丝做手和腿的铅笔小人；这里有位铅笔娃娃，它也打扮好了，看看这个铅笔娃娃头是怎么设计的。（笔头上正反粘上小人的头形，画上五官）◆铅笔娃娃的手和腿是怎样设计的？（用彩色手工铅丝条交叉，在铅笔娃娃身上打个结，手和腿就可以上下左右摆动）要点强调：制作手的铅丝短一点，腿的铅丝长一点。3．幼儿创作，教师指导。◆你想怎么设计铅笔娃娃呢？请你先想想，可以和老师一样，也可以设计得和老师不一样。◆我们一定要把铅笔娃娃打扮得很漂亮，要设计得与其他小朋友不一样。（鼓励幼儿大胆创作设计，对造型有困难的幼儿，引导、帮助他们克服困难。）4．展示作品，交流评价。展示作品，互相欣赏。说说谁设计的铅笔娃娃既特别又漂亮。第二篇：大班美术：哈哈小人大班美术：哈哈小人大班美术：哈哈小人【活动目标】1.在折过的纸上表现人物造型的不同变化。2.感受作品的幽默，体验活动的乐趣。【活动准备】1．小框红色、绿色各6个，作品展板一块。2．黄、绿两种折好的长方形纸，每人1张，没有折过的红色纸每人一张；记号笔每人一支。【活动过程】1.观察理解，表现“顶天立地的小人”造型。（1）幼儿表述自己擅长画什么。师：来，孩子们，跟客人老师打个招呼。（亲切）师：听说啊，我们小朋友画画特别棒，那你们最擅长画什么？幼：我最擅长画兔子（哦，你擅长画动物），我最擅长画„„师：啊呀，你们真的很厉害呀，动物，植物，交通工具样样都行，真不愧是大班小朋友！（2）幼儿理解并绘画“顶天立地的小人”。师：今天啊我想请你们画一个“顶天立地的小人”，会画吧，那什么叫“顶天立地”？（头顶天，脚踩地）幼：就是要画得大。（对，画得大就是头要顶着天，脚呢？要踩着地）点击课件：师：瞧，我也画了个小人，这算不算“顶天立地”？那怎样才是顶天立地？（对，要头顶天，脚踩地）这下顶天立地了吧！（3）幼儿画纸上表现“顶天立地的小人”。师：想不想画？好，那现在选一张绿色的纸，赶紧开始吧！要快哦，有时间限定的哦！（指导语：头顶天了没有，脚呢？抓紧时间，倒计时咯，还有10秒，10、9、„„1，时间到。）2.观察讨论，发现“小人”造型的变化与折纸的关系。（1）幼儿第二次在折纸上表现“顶天立地的小人”。师：好了吗？举起来看看，顶天立地了没有，嗯，都顶天立地了，真棒！好，把纸放到绿色的筐里，瞧，我这儿有张黄色的纸，跟刚才的那张有什么不一样？来，看看（手比划折线处）幼：折过了。对，那现在就请你们在这张折过的，有折线的纸上画一个顶天立地的小人，行不行？有点难度的哦，不要受折线的影响，你可以竖着画，也可以横着顶天立地，开始吧！指导语：顶天立地了没有，别受折线的影响哦，抓紧时间，最后5秒倒计时，5、4、3、2、1，时间到。把笔放好。（2）幼儿观察打开折纸后“小人”的变化。师：情况1：好，现在我们把画在折线上的小人打开来，看看有什么奇妙的变化？我说123，我们一起打开，好吗？（教师准备一张断开的小人）啊呀，小人怎么啦？（断开了）哪里断开了？（脚、头、脸„„）哦，原来在折过的纸上画小人，打开来，画就断开了，真有趣。情况2：你们笑得那么开心，干嘛啊，好笑的事大家一起分享一下，你来说，（小人断开了）真的啊，你呢，你的断开了吗？都断开啦？哪里断开了？（脚、头„„）哦，原来把小人画在折线上，打开来，画就断开了，真有趣。（3）幼儿思考并尝试连接断开处的方法。师：好，赶快，我们把断开的小人连起来，怎么连？（„„）要不你们先试试，好，开始！情况1：都连好了吗？我们来看看这个小朋友的小人，打开，连起来了吗？啊呀，身体变得那么长，你是怎么连的呀，他是怎么连的呀，我们来听听他说，哦，就是把折线断开的地方上下连起来就好了。我们再来看看她的小人，打开，连起来了吗？（没有）哪里有问题，应该怎么连？对，折痕断开的地方上下连起来。看，我有个小人也断开了，谁来帮帮我，把它连起来。（请幼儿操作电脑）情况2：全部连对。都连好了吗？举起来看看，噢哟，一次性连接成功，真棒！我这有个断开的小人，用你们的办法，怎么连？（