大班艺术活动大雨和小雨.docx

大班艺术活动大雨和小雨

第一篇：大班艺术活动大雨和小雨大班艺术活动《大雨和小雨》教学设计活动目标：1、知识目标：通过学习歌曲，让幼儿理解乐曲的强与弱，并用不同的形式表现强弱关系，表达歌曲的情绪。2、能力目标：引导幼儿正确地使用打击乐器，会看指挥，能完整地演奏曲目。3、情感目标：培养幼儿喜欢参与活动，体验活动的乐趣。准备：各种乐器若干，大雨小雨的录音、大鼓、火车和马啼的录音活动与指导：1、幼儿听音乐《进行曲》，按节奏合拍的拍手入座。2、律动：幸福拍手歌。3、感知音的强弱，老师敲大鼓幼儿用动作表现出大鼓的声音。4、出示节奏：幼儿拍打表现强弱，请幼儿讨论，生活中哪些声音有强弱变化。5、歌曲：《大雨小雨》（1）放录音启发幼儿回忆下雨时的情景，并让幼儿学一学大雨小雨的声音。（2）老师范唱全曲，幼儿欣赏，感受乐曲的强弱变化。（3）利用整体都唱的方法，重点辅导幼儿唱不准的句子，吐字要清楚，要唱出强弱的变化。（4）老师和幼儿分角色唱。（5）老师再次范唱，幼儿欣赏，用声音大小的变化来表现大雨小雨，把歌曲唱的生动，即富于艺术表现，幼儿可随着竟是的大小变化做出相应的动作。如：强音时拍手、跺脚，弱音时可拍腿、拍肩。（6）选择乐器为歌曲大雨小雨伴奏（7）小结6、集体演唱歌曲《游子吟》，让幼儿体会歌唱过程中强弱变化对歌曲表达的作用。7、结束。活动反思：《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音，并用拟人的手法，通过“小草笑嘻嘻”隐喻了雨水对生态平衡的重要作用。歌曲音域只有六度，旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。在朗读歌词环节中，我先按照歌曲的节奏型进行示范朗读，让幼儿有一个初步的印象,再让幼儿分句跟我进行模读。在幼儿们正确掌握好节奏后，多给幼儿聆听歌曲的机会，使他们进一步的感受音乐。在教唱歌曲环节，我没有一句一句的进行教唱，而是通过多次聆听歌曲旋律，使幼儿们自主的进行学习。在歌曲处理环节，引导幼儿通过强（f）和弱（p）的对比，来表现出大雨和小雨在音响效果中的区别，并运用肢体语言进行辅助教学，如一种形式是：当唱到大雨时，让幼儿们扬起手，唱到小雨时，让幼儿们放下手。另一种形式是：表现大雨时，让幼儿们站起来，当表现小雨时，让幼儿们坐下来。这种边唱边表演的形式，极大的提高了幼儿们学习的积极性。这节课幼儿们的积极参与使得整堂课气氛活跃，教学效果也非常好。第二篇：大班音乐——大雨和小雨大雨和小雨教学目标：1、通过尝试活动感受音乐的强弱。2、在轻松、愉快的气氛中，训练幼儿的节奏感，培养幼儿的尝试精神。教学重点：在活动中感受歌曲的乐趣，培养幼儿尝试打击歌曲的强弱节奏。教学难点：能够使幼儿准确的演奏歌曲中的强弱拍。教学准备：知识准备：律动，幼儿已经认识身体各个部位的名称。物质准备：录音机，大雨和小雨图两幅，各种乐器。教学过程：一、开始部分（一）律动导入小朋友们让我们放松一下自己的身体，做个律动吧！导语：小朋友们春天来了，外面天气真好，小草发芽了，大树妈妈也开始变绿了。前几天老师去旅行给春天拍了照片，现在我们一起来看看，老师拍的照片吧！（出示图片）教师：图片美不美啊？那小朋友们在图片里都看到了什么呢？小朋友知不知道花草树木都需要什么才能长大呀？（水）水从哪里来？（天上）是啊，看，外面现在就在下雨。小朋友们知不知道大雨是什么声音？（声音大）小雨是什么声音？（声音小）总结：恩，这些花草树木都需要雨水才能长大。大雨的声音是哗啦啦的，小雨的声音是淅沥沥的。现在老师为大雨的小雨配上音乐。二、基本部分（一）、听歌曲感受大雨和小雨的强弱力度。导语：下面我们请王老师放音乐。（播放音乐）（二）、试唱歌曲1、提问：这首歌唱到大雨声音怎么样？（声音很响很大）小雨的声音怎么样？（声音很轻很小）2、导语：小朋友们回答的真好，那想不想学这首儿歌吗？现在我们先请王老师先唱一遍，再带小朋友们唱。、教师：小朋友们学会了吗？我们现在跟上音乐一起唱。（三）自由选择动作、乐器来表示歌曲中的大雨和小雨的强弱变化。小朋友们唱的真好听，我们来鼓励一下自己吧！1、导语：现在啊，小朋友们要用相应的动作把大雨和小雨表现出来。老师先来做一个示范，老师用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨。（因为拍手的声音大拍腿的声音小）现在哪位小朋友告诉老师你是用什么方法来表示大雨和小雨的？（个别幼儿回答）、教师：现在我们跟上音乐来表示一下吧！（播放音乐演奏）、导语：小朋友们唱的可真好听，我们的乐器宝宝都等不及要和大家一起唱了，小朋友们看这里有许多的乐器宝宝，我们要用哪种乐器宝宝表示大雨，哪种乐器宝宝表示小雨呢？为什么？（让幼儿摇一摇，再选择乐器。演奏1遍，交换乐器，演奏中注意突出强弱）要求：当唱到“哗啦啦”时，拿大雨乐器的小朋友演奏；当唱到“淅沥沥”时，拿小雨乐器的小朋友演奏。（四）结束活动活动延伸：