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大班艺术活动桃花朵朵开

第一篇：大班艺术活动桃花朵朵开大班艺术活动：桃花朵朵开执教：夏明活动目标：1.喜欢参与韵律活动，体验与同伴合作舞蹈的快乐。2.能随音乐节奏做动作，并创造性地表现桃花的造型和音乐的情趣。3.掌握游戏“蝴蝶找花”的玩法和规则，能随乐游戏。活动准备：1.《桃花朵朵开》的教学课件以及音乐。2.与幼儿人数想等的小花贴纸、6—8张蝴蝶贴纸。活动过程：一、音乐导入1.师：今天我们班来了一位好朋友，请小朋友们仔细听听是谁啊？（播放《桃花朵朵开》音乐)幼：桃花。2.师：哇，是桃花来了，我们一起去看一看吧。（播放教学课件）提问：刚刚你们看到了什么呀？（桃花开了）我们来学一学自己桃花是怎么开的？二、欣赏音乐、感受音乐的结构及情绪。1.完整欣赏音乐2—3遍。（根据幼儿掌握而定）第一遍安静倾听，提问：听到了什么？想到了什么？第二遍带动作倾听2.请幼儿再次完整倾听，并伴以简单的动作表现。三、随乐游戏1.桃花开在我身上：引导幼儿根据A段音乐（从“暖暖的春风迎面吹—别把我忘怀”），尝试创编不同的展示桃花的造型。（1）教师示范：先将自己的身体当做桃树，将“桃花”贴纸贴在身体的某个地方（肩膀、腰、手、腿等部位）。（2）请幼儿贴好“桃花”后，摆造型（和别人不同）（3）听辨音乐中“开花”的地方，（教师范唱演示）（4）创编不同的动作表现“桃花”的开放，随乐集体游戏。2.蝴蝶找花：在B段音乐“我在这儿等着你回来—尝尝家乡菜团圆乐开怀”每两个八拍的前三小节做拍手动作（2拍一次），最后一小节，蝴蝶与花要将贴纸的部位互相贴住。（1）教师出示蝴蝶，并将蝴蝶贴在身体某处（腰、肩、手等处）。师：小蝴蝶要来找花了，看哪朵小花开的最好。（随乐舞蹈、摆造型时与幼儿的花合并。）（2）教师和幼儿示范小蝴蝶找花。（3）请2名幼儿和老师一起当小蝴蝶。提问：蝴蝶是什么时候出来的？（4）提问：桃花怎样才能招来小蝴蝶？（变换造型、将花改变位置、用手势吸引、多请几只小蝴蝶等等)（5）完整地随乐玩一遍。四、活动结束师：小朋友们，今天我们表演了桃花的舞蹈、玩了跟桃花有关的游戏，我们回家向爸爸妈妈、爷爷奶奶表演一下吧！第二篇：幼儿园大班打击乐教案《桃花朵朵开》设计意图：爱音乐是每个孩子的天性，他们听到音乐便能随着音乐的节奏做出相应的身体反应。因此，从音乐入手培养幼儿学习音乐的兴趣是十分重要的。《纲要》指出艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台，是“表达自己的认识和情感的重要方式”，使幼儿“大胆地表达自己的情感、理解和想象”。本次活动，利用身体动作帮助孩子认识节奏，注重音乐对幼儿的整体影响，重视让幼儿在亲身体验的过程中运用多种感官感受音乐、主动地表现音乐，重视从节奏入手，让幼儿感受互相合作的乐趣，领略音乐欢乐的气氛。活动目标：1.感受乐曲热情欢快的风格，在轻松愉快的氛围中熟悉旋律。2.学习分声部轮奏，并看指挥进行打击乐器合奏。3.体会师幼合作、同伴合作的快乐。活动准备：1、“桃花朵朵开”音乐磁带2、大鼓、铃鼓、碰铃、圆舞板、大鼓等打击乐器。知识经验准备：熟悉“桃花朵朵开”的舞蹈活动过程：一、幼儿集体表演舞蹈“桃花朵朵开”，感受音乐欢快的气氛，激发幼儿学习的兴趣。二、提出本次活动任务：用这些乐器为歌曲配上好听的节奏。1、幼儿自选乐器，伴随音乐自由演奏。2、集中，请手执相同乐器的幼儿坐到一起，随音乐自由演奏。三、根据教师指挥，幼儿合奏练习。1、教师身体动作总谱讲解演示。2、播放音乐，幼儿与教师一起学习“身体动作总谱”。3、幼儿根据教师的身体动作、暗示分声部徒手轮奏。4、根据身体动作总谱，与幼儿商量配器方案。四、乐器合奏。1、幼儿根据“身体动作总谱”，进行合奏。2、看教师指挥，再次合奏。3、教师指导和鼓励下，个别幼儿轮流担任指挥。4、加乐器进行配乐，幼儿按意愿，加入大鼓节奏。五、在轻音乐“花好月圆”中结束本次活动。第三篇：点画《桃花朵朵开》中班美术活动：手指点印画《桃花朵朵开》活动目标：1、学习用手指点印画、彩笔添加的方法，表现桃花的基本特征。2、喜欢手指点印画，体验手指印画的乐趣。活动准备：红色颜料一盒，图有桃花树干的画纸每人一幅，画笔每人一支、抹布每组一块，完整的桃花示范画一幅。活动过程：一、师幼谈话，引导幼儿观察桃花1．引导幼儿大胆表达对桃花的印象。师：小朋友们，你们见过桃花么？桃花长什么样子呢？是什么颜色的呢？桃花有香味么？桃花是什么季节开花的呢？你们在哪儿见过桃花呢？2．播放幻灯片，师幼一起观察图片中桃花的样子。（幻灯片展示桃开花的季节，桃花的枝、干、花、花蕊的形状和颜色。）师：老师这里有一些桃花图片，我请小朋友们一起来看看，这些桃花跟你们见过的桃花一样吗？师：你们看，这张图片上的桃花是什么样子的？我请一个小朋友来说说。（引导幼儿仔细观察桃花，并说出桃花有几瓣花瓣，什么颜色的，花蕊