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大班数学教案滚来滚去

第一篇：大班数学教案滚来滚去大班数学教案：《滚来滚去》【设计意图】观察能力从来不可能通过传授而获得，只有在充满兴趣的、积极自觉地观察中才能逐渐的发展起来。由于幼儿对球体的滚动很感兴趣，也充满了好奇，所以我让他们在玩球的过程中，探索球体与圆柱体的相同点和不同点，从而感知球体与圆柱体的特征，借此培养他们的观察力。【活动目标】1.探索发现球体与圆柱体的特征。2.感受和体验平面图形与立体图形的不同。3.引导幼儿有目的有意识地观察。4.能够大胆地讲述自己的见解。【活动准备】1.各种形状不同的物体：乒乓球、皮球、塑料球、弹力球、八宝粥桶、茶叶桶、擀面杖、瓶子、正方体积木、长方体积木、圆形的纸片等。2.大纸箱两个，一个贴“球体”.一个贴“圆柱体”；3.正方体、长方体、球体和圆柱体的图片。4.大小不同的长方形纸、正方形纸、圆形纸、橡皮泥、胶棒。5.剪刀、白纸、绳子、水彩笔。【活动过程】（一）探索活动：1.小朋友们，你们看一看老师给你们准备了什么？请你们找一找，哪些东西会滚动，把会滚动的放在大纸箱里。2.幼儿通过与伴交流、探索、寻找发现可以滚动的物体。（二）讨论球体圆柱体的特征：1、幼儿相互交流各自寻找到的可以滚动的物体，并演示证明这些物体可以滚动。2、引导幼儿讨论：这些物体滚动时都一样吗？有什么不同？3、让幼儿再次探索，引导幼儿发现球体与圆柱体的不同。球体：小朋友你们仔细观察观察它是什么样子的？摸一摸有什么感觉？像这样圆圆的、没有角的物体，我们把它叫做球体。圆柱体：小朋友你们仔细观察观察它又是什么样子的？上面的圆和下面的圆是一样大的吗？你是怎么知道的？像这样长长的、中间一样粗的、上面的圆和下面的圆一样大的物体，我们把它叫做圆柱体。举起你找到的圆柱体让老师看一看。4、请幼儿讲述自己在生活中的发现，从而感知球体与圆柱体的特征。5、请幼儿说说在日常生活中哪些物体像球体？哪些物体像圆柱体？6、小结：球体浑身都是圆溜溜的，会向各个方向滚动，而圆柱体有两个圆、中间一样粗、横着才会前后滚、竖起来时就能站的稳稳当当的。（三）请幼儿翻开幼儿活动材料第二册，教师按提示要求指导幼儿完成“找一找哪些是球体、圆柱体”的活动。（四）制作圆柱体1、今天老师给大家准备了许多的材料，请幼儿在这些材料中，选择自己需要的制作材料，做一个圆柱体，幼儿在制作的过程中，教师巡回指导。2、同伴之间玩玩比比大家制作的圆柱体有何异同，再次感知圆柱体的基本特征。（五）滚滚乐1.球体和圆柱体的本领很大，它们会滚来滚去。我们学习一下它们本领，好吗？2.全体幼儿在地毯上自由的滚动，教师时时提醒幼儿注意安全，不要相互碰撞。【活动延伸】在比较观察中，幼儿总结了球体、圆柱体的体征，为了进一步提高他们的观察力，让幼儿寻找我们日常生活中的球体和圆柱体。第二篇：大班数学教案大班数学教案：《2、3的加法》活动时间：2018年3月27日活动名称：科学领域《2、3的加法》活动目标：1.初步理解2、3加法的含义，知道符号“+”“=”的意义。2.体验用“一共”表述的含义。3.体验团结协作、战胜困难带来的快乐，增强进一步合作的意识。活动准备：1.幼儿人手2套数字卡片2.草地背景图3.课件:每课三分钟视频课件关键词：团结合作活动过程一、每课三分钟课前导入1、播放每课三分钟视频课件教师:请小朋友看看视频上有什么?发生了什么故事？2、播放完整视频、教师提问、幼儿回答教师总结：小朋友们，你们在视频里看到了什么？他们之间发生了哪些事情？当小蚂蚁、小企鹅、小螃蟹它们遇到了比自己强大了很多的敌人的时候，它们是怎么做的呢？是啊，一只蚂蚁、一只企鹅又或者是一只螃蟹的力量是微不足道十分弱小的，但是只要它们心往一处想、劲往一处使，它们就可以让自己的对手束手无策、无计可施、可见团结合作、是多么的重要、孩子们，我们的国家也是一样的啊、只要我们每个民族与民族之间相互团结、我们的祖国也会变得越来越强大、我们的国家也会变得越来越富强，小朋友们这个道理你们明白了吗？加法的快乐也在于此呦！二、展开部分1、创设情境，引导幼儿理解2的加法（1）教师出示草地背景图教师:草地上有一只小鸡，又来了一只小鸡，总共有几只鸡？一共有三只鸡怎样表示?幼儿回答老师边用数字记录。用什么符号表示又来了呢?(+)用什么符号表示一共有呢?(=)(2+1=3)“这算式什么意思?我们一起说说看。石头上有2只螃蟹,又来了1只螃蟹,一共有3只螃蟹2+1=32、引导幼儿理解“=”(1)谁会把这幅图讲一讲?有一个面包,再拿来一个面包,一个有3个面包。那用算式怎样来表示呢?”(2+1=3)(大家一起把算式读两遍)3、操作活动1.看图讲述含义,指导幼儿正确列出3的加法算式。讲清楚含义,然后列出算式。2.图片写数字。3.依样填空格。4.完成幼儿用书《2、3的加法》（三）结束部分幼