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大班数学：数高楼

第一篇：大班数学：数高楼大班数学：数高楼大班数学：数高楼活动目的：1．能够从不同角度准确感知物体在序列中的位置并能用序数表达出来。2．能够理解序数与数字的关系。3．在体验和操作过程中感受数学活动的乐趣。活动准备：房子4幢、活动过程：一、导入：游戏“找位置”师：小朋友们，你们每个人手里都拿着数字卡片吧？幼：是师：宋老师手里也有，上面写着数字5，现在我要去找我的椅子，请看清楚，我是怎么找的喔！第一张，第二张，第三张，第四张，（停顿）好的，第五张绿色的椅子就是我的位置了。你们看清楚我是怎么找位置的吗？现在，请你根据你手上的号码牌去找到你的座位。找的时候也要跟着谭老师一样数，第一张，第二张~~~二、数高楼：1说说自己家的门牌号码●师：你们都是大班的孩子了，谭老师要考考你们，你知道你家在哪吗？（请2——3名幼儿来说说，教师把门牌号写在纸条上）你们知道这些数字代表什么意思吗？幼儿交流●教师小结：这个数字代表第几幢，这个数字代表第几单元，这个数字代表第几层楼，这两个数字代表第几个房间。2数一数●出示教具，提问：这是小动物的新家，多漂亮呀，你喜欢哪个颜色的高楼呢？（两名）幼：我喜欢黄色的。师：黄色的是第几幢呢？幼：黄色的是第X幢。（引导幼儿用“第几幢”来回答）●从不同角度准确感知物体在序列中的位置师：现在请个小朋友来说说你喜欢第几幢楼房，让谭老师来猜猜是什么颜色！我猜对了没？我没错呀，是这样数的呀，第X幢，对不对？幼：不是的。师：XX她喜欢的是第X幢楼房，我也是第X幢呀，那谁对谁错呢？教师总结：我们数楼房的时候，在没有特别要求的情况下，一般都是从左往右数的，所以我们在告诉别人位置的时候，要告诉别人是从哪个方向开始数的第几幢，这样就不会像刚才我们那样，出现差错了！三、操作活动1游戏：小动物搬家师：小动物新家都放了他们喜欢吃的食物了，让我们帮他们一起找找看吧！这是小猴子，我们看看小猴子住在哪？小猴子住在401，这代表是第4层楼的第一个房间，第一层，第二层，第三层，第四层，第四层的第一个房间，401是这间吗？我们来看看这里面会不会有桃子呢？真的是小猴子的房间，果然是有好吃的桃子，小猴子吃到了好吃的桃子，我们也要奖励自己，这里有贴纸，拿一个贴手上。如果有小朋友翻开后发现不是小动物喜欢吃的食物，那就说明你错了，请你把这个小动物送回盒子里，请下一个小朋友玩。每个人只有两次机会喔！现在请你们也来玩一下吧！2幼儿操作3.教师小结：四、结束小动物们都住进高楼了，听，小动物们在唱歌了呢，在唱什么了呢？唱《数高楼》结束活动第二篇：幼儿园大班数学活动教案《数高楼》及教学反思《大班数学活动教案《数高楼》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学活动教案《数高楼》含反思！活动目标：1、在数高楼的情境中，学习有序观察和统计数量的方法。2、能依据几何图形的遮挡关系，推测、验证实际数量，准确地说出总数。3、积极参与看图纸建构活动，喜欢挑战空间逻辑游戏，提高逻辑思维能力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：PPT、记录表、操作材料(正方体积木)。活动过程：一、数数小区的房子有多少幢?1、(出示小区全景图)猜猜这是什么地方?(住宅小区)说说这里的楼房美在哪里?(有套房、有别墅)2、小区里的房子又多又漂亮，到底有多少幢呢?快来数一数吧!教师提示：数好以后记在心里，然后把你数高楼的好办法介绍给大家。师：请小朋友来介绍介绍，你数了几幢?是用什么方法来数的.师小结：刚才***用了先数外圈再数中间的办法，不漏数也不重复数***用了先数清楚一排的楼房的数量然后**幢*幢一数的办法，又快又准确!原来要把数量比较多的东西数清楚是要动脑筋想办法的。二、猜猜每一幢套房里会有多少间房?1、让我们一起走进美丽的小区参观一下吧!这是几号楼?它是什么样子的?一层一层的每层楼里都住着不同的家庭，这是套房。请小朋友数一数有几层?说一说一共有几个房间?(1号楼)请你说说是怎么数的?2、这里还有三撞楼房，你能数清楚每一幢楼有多少房间吗?3、大家看PPT一起完成。4、你发现这些房子有什么共同的地方?小结：原来这些房子的房间数量都是8个，但是房子的造型却不同。看来数量相同的积木能造出不同造型的房子。(重复)三、数数每幢别墅里有多少房间?1、小朋友，我们再来看看这幢房子，这是(别墅)，一幢别墅里一般只有一户人家，而且别墅造型很别致，我们来看看这幢别墅里到底有几间房呢?(除了能看见的房间外，还有躲起来的房间呢，千万别漏掉哦!(点击出现5号楼的图形)2、让我们一起来数数5号楼到底有几间房?(幼儿目测自主点数并说出总数)(师演示多媒体课件，当幼儿说出的总数不一致时，利用课件演示来检测，如幼儿能比较一致地说出总数时运用