大班蒙氏《玩》.docx

大班蒙氏《玩》

第一篇：大班蒙氏《玩》大班蒙氏《玩》大班蒙氏《玩》活动目标：1、感受诗歌中描述事物的方法，理解诗歌内容。2、喜欢阅读诗歌并能感受诗歌带来的幽默。3、初步接触重点字词：玩、牙齿、牙刷、蜂蜜、公园、积木、电脑活动准备：1、知识经验准备幼儿有各种玩的经验物质准备：挂图、音带、打字卡：诗歌读书本人手一册、背景图（早晨、中午、晚上）环境准备：在活动室粘贴早晨、中午、晚上的背景图，引发幼儿想象。活动过程：一、预备活动师有互相问候，走线啊，线上活动。（或采用默想、听音乐等其他形式）线上活动建议：指令接龙。幼儿以一天的生活实践魏内容说指令，然后向其他幼儿发出指令，比如，第一位小朋友的指令是：刷刷牙啊，刷刷牙，刷刷牙呀洗洗脸。第二位小朋友就要接着说：洗洗脸呀，洗洗脸，洗了脸呀拍拍球。。。以此类推，每人都要边说指令边做动作。二、感知理解活动1、出示三张背景图，分别为造成、中午、晚上。引导幼儿讲述一天的生活。（1）小朋友每天早晨起来做了哪些事情？（2）下午在幼儿园会做些什么？星期六、星期天大人们带我们去哪里玩？（3）晚上回家会做些什么事情？三、体验活动1、教师播放诗歌绿茵带，幼儿看书划指跟读。2、教师让幼儿分组朗读，如：一组读前半部分，或男女幼儿分组读。四、结束活动交流小结，播放音乐，幼儿有序手书，整理自己的物品。活动延伸：1、将挂图和子卡防止在语言区里，幼儿可以自由欣赏、讲述。2、幼儿完成诗歌读本的前书写练习“漂亮的伞”。培养幼儿的专注力，魏书写做准备。3、家庭延伸：请家长和孩子一起划读十二个《玩》。第二篇：大班蒙氏数学大班蒙氏数学：8、9的分解与组合活动目标：1、了解8、9的集合体，学习8、9的分解与组合。2、提高幼儿动手操作的能力，激发幼儿思维的灵活性。3、培养幼儿对分解与组合的兴趣。活动准备：物质准备：摇摇乐、瓶盖、石子、纽扣、万能棋、房子试的记录卡经验准备：幼儿已经学过7以内数字的分解与组合。活动过程：一碰球游戏导入，复习7以内数的分解组合。师：上周我们完了碰球游戏，现在我们玩一个合起来是7的碰球游戏。师：嘿、嘿、嘿，我的1球碰几球？（你的1球碰6球；1和6合成7）师：对、对、对，你的1球碰6球。（教师表换数字，游戏继续）二幼儿分组自主探索8的分解组合，并记录。师：小朋友们都知道了7以内数的分解组合，知道总数可以分成好几个组数的方法，这些本领你们都掌握了吗？今天老师带来了房子宝宝8，师：今天，老师带来了一个新玩具，摇摇乐，瓶子里一边是红色的，一边是黄色的，里面装有8颗小石子，操作时，你们就摇一摇，然后，数数红色一边的有几颗，黄色一边有几颗。如：我现在摇一下，落在红色边的有3颗，黄色边的5颗，然后在记录卡上的红色方格中记录3，黄色的记录5.师：现在请小朋友们按分区活动分成六组，动手操作并记录。师：记录完之后，老师弹琴之后，把记录卡拿上来。三、总结8的分解组合的规律师：现在请小朋友们说说8可以分成几和几？你是用什么方法分出来的？（教师记录）（没有规律的记录卡）师：你们认真观察这张记录卡，它有什么规律？（交换位置）师：那这张呢，有什么规律？师：两组数的交换，他们的总数是不是一样的？（递增递减）师：那这张呢，有什么规律？师：这三种方法你们觉得用什么方法好？四、运用所学的分解规律，迁移学习9.师：刚刚我们学了这么多的本领，现在我要考考你们，9可以分成几组，你是怎么知道的？师：现在，我们用最快的速度分出9的分和式，看看9都有哪些分和式。师：现在让我们一起来说说9的所有分和式。师：小朋友们真棒，这么快就分出了9的分和式，知道9可以分成1和8，1和8合起来等于9。师：现在我们玩9的碰球游戏，小朋友们认真听。师：我的1球碰8球是几球，我的4球碰5球是几球？教师总结：两个部分数合起来是总数。活动延伸幼儿完成《操作册》第五册第31~32页的内容。第三篇：大班蒙氏数学教案大班蒙氏数学教案活动名称：多角度分类活动目标：1、能从多个角度来分类，尝试自己说出分类的标准，在同一分类标准下能将物品分完。2、积极地参与活动，体验活动的乐趣。3、培养幼儿观察、分析的能力。活动准备：1、教具准备：“分类娃娃”2、学具准备：“分类娃娃”；水果图片、口子、彩色积木、彩笔若干。3、《操作册》第五册1-2页。活动过程：一、预备活动。师幼互相问候。走线，线上游戏：五只猴子荡秋千。幼儿一边念儿歌，一边在线上做相应的动作。二、集体活动。创设情境：是个娃娃来做客，它们都各有特色，如何分类想一想，找出相同的放一起。1、请幼儿操作学具“分类娃娃”，说说自己分类的方法，如按性别分，按衣服样式分，按动作分等，鼓励幼儿从多角度进行分类，发展幼儿扩散性思维。2、请幼儿翻开《操作册》第一页，看图提问：“图上有几只鸡宝宝？再请幼儿把这些小鸡分成两部分，试试有哪些不同的分法，如按类型分，出壳的