大班科学 什么是影子[5篇范例].docx

大班科学什么是影子[5篇范例]

第一篇：大班科学什么是影子年级：大班学科：科学备课人：于凤桃备课时间：2011.10.20上课人：上课时间：第周什么是影子目标：1.感知物体与其影子的区别和差异，获得有关影子的具体经验。2.能够进行细致观察并用图画和语言等方式表述自己的发现。3.积极参加与探究影子的活动。准备：1.纸、笔人手一份。2.幼儿用书。过程：一、师幼讨论什么是影子。1.出示幼儿用书，一起学一学小手的不同动作。师：墙上出现的是什么？动动手指，它会怎么样？那是真的动物吗？2.师：什么是影子？在什么情况下可以看见影子？二、引导幼儿找找影子在哪里。1.教师：我们出去找一找，看看哪些东西有影子。2.幼儿自由结伴找影子。3.师：大树有影子吗？房子有影子吗？还有什么东西有影子？你是怎么知道的？人有影子吗？你的影子在哪儿？你怎么知道这就是你的影子？4.教师指着某物体的影子：这是谁的影子？你是怎么知道的？三、记录影子，比较实物与影子的异同。1.教师：物体与其影子有什么不同？2.教师：请把你找到的影子和产生这个影子的物体画到纸上。3.交流：请幼儿展示对影子的记录，对不吻合的情况进行指导。4.重新发纸给幼儿，让幼儿再一次记录对影子及实物进行绘画记录。教学反思：第二篇：大班科学：光物体和影子大班科学：光物体和影子大班科学：光物体和影子活动目标：1.感知光、物体、影子三者之间的位置关系。2.在不断操作中能控制影子的动态变化。3.在影子实验中勇于尝试，积极动脑。活动准备：1.在墙上贴数根纸条当做竹竿。2.在距离墙40厘米处拉一根绳子，在绳上挂上几个小猴子图片。3.手电、记录单、笔若干。活动过程：一、师幼互动游戏，激发幼儿兴趣。播放音乐《猴子爬树》，师幼按节奏做爬竹竿的动作。二、探索光、与影子的奥秘。1.出示小猴子图片、手电等。教师提问：刚才我们都做了小猴子爬竹竿的游戏，这里也有许多小猴子，它们也会爬竹竿，可是今天小猴子想让它的影子学会爬竹竿，你们愿意吗？怎么样才能让小猴子的影子爬到“竹竿”上去呀？2.教师：你能用手电筒把小猴子的影子投到“竹竿”上去吗？3.幼儿尝试，教师鼓励幼儿通过调试手电光源的办法将小猴子的影子投射到“竹竿”上。4.幼儿集中交流。教师：你是怎么让小猴子的影子投到竹竿上去的？手电筒从哪里照过去？为什么有的人用了手电筒，“竹竿”上却没有小猴子的影子呢？5.幼儿再次尝试用手电投射小猴子的影子。三、让幼儿尝试改变猴子影子的位置，进一步感知光、物体与影子之间的关系。1.教师：小猴子的影子都能爬到“竹竿”上了，你能让小猴子的影子站在“竹竿”的最下面吗？2.教师：你能让小猴子的影子再爬到“竹竿”的最顶上吗？3.幼儿再次尝试。4.教师：你是怎么做到的？请幼儿在集体面前展示自己的操作结果。5.教师：小猴子这次想让影子和我们一起玩音乐游戏，请你跟着音乐让猴子的影子来爬“竹竿”。第三篇：大班科学顽皮的影子教案[范文模版]大班科学顽皮的影子教案作为一名教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的大班科学顽皮的影子教案，仅供参考，大家一起来看看吧。大班科学顽皮的影子教案1活动名称：《顽皮的影子》活动目标：1、萌发幼儿探索科学的兴趣及求知欲望。2、引导幼儿主动参与实践操作活动，并获得有关“光和影子”的感性经验，即：光线照射在物体上，物体挡住光线就产生了影子。3、发展幼儿的观察、比较、合作、判断能力。准备活动：知识准备：1、知道镜子会反光，了解平面镜的特征。2、知道产生影子所需要的条件。物质部分：1、白志、手电筒、固体胶若干。2、乌龟、小鸟、牙孜、风车，电扇、蝴蝶等各种形象若干。3、教师范例一份。组织形式：集体教学活动过程:一、激发幼儿学习兴趣打开应集灯，照在墙上同幼儿一起玩手影，并教幼儿几种手影，如：孔雀、小鸟、小狗等手影，以故事《小孔雀的一天》使幼儿知道在不同方位的光性照射出不同长短的影子。教师关掉灯，提问：“为什么会产生影子呢?”二、了解影子是怎样产生的出示小兔并对幼儿说：“今天优质调皮的小兔子想和自己的影子做游戏，可他找不到自己的影子，小朋友帮小兔找到他的影子，并看看有什么变化。”让幼儿用手电照在小兔身上，观察光线角度不同，影子有什么变化，幼儿自由发表意见，师选一幼儿代表进一步强化“光和影子”的感性经验：只有光线照射在物体上，物体挡住了光线才能产生影子。三、跳舞的影子1、游戏：蝴蝶跳舞教师操作游戏材料表演，幼儿观察蝴蝶飞起来跳舞，但不结实操作过程。2、为幼儿提供材料：手电、纸、蝴蝶、固体胶等材料，通过实验操作启发幼儿想办法让蝴蝶跳舞。3、请个别幼儿把自己探索结果告诉大家，并掩饰过程。4、讨论：为什么有的蝴蝶会跳舞?而有的蝴蝶不会跳舞?5、小结：要升蝴蝶跳舞，他的翅膀与纸之间必须有距离